青岛版二年级数学第二单元教学设计教案.docVIP

二年级数学第二单元看杂技--表内乘法（一） 第一课时 ： 5的乘法口诀教案 杨寨中心学校 郭强 教学内容：教科书第11～12页，5的乘法口诀 教学目标： 1、在已有的知识经验的基础上探索编制5的乘法口诀，初步学会利用5的乘法口诀解决简单的实际问题。 2、经历在实际情景中提出问题，解决问题的过程，发展应用意识。 3、培养探索精神和创新意识。 三、教学重点、难点：利用5的乘法口诀解决简单的实际问题 四、教学过程 1、谈话导入：同学们喜欢看杂技表演吗？今天我们就一快欣赏一场精彩的杂技表演吧！（出示课件：伴随音乐出示情景图） 2、启发提问；你看到了什么？你能提出什么数学问题？ 3、展示学生的前置作业（以小组为单位） 4、小结：为了计算简便，人们 总结出了乘法口诀，比如，第一句 一辆小车五个人可以用乘法口诀一五得五来概括，你能根据儿歌或者乘法算式试着往下编吗？同学们愿意把自己的想法在小组中交流以下吗？（分小组交流） 5、小组汇报交流成果。（视频展示学生成果） 6、引导学生观察：请同学们仔细观察5的乘法口诀，你能发现什么？ 7、学生发言汇报自己的发现： ①相邻两句口诀之间相差5 ②得数个位上的数字是0或5 ③有5句，第一个因数分别是1、2、3、4、5，第二个因数都是5 8、巩固应用 应用5的乘法口诀可以解决很多问题，让我们回到杂技表演现场，看看你能用5 的乘法口诀解决哪些问题 小组合作， 边提出问题边解决，小组长记录 。 全班交流，学生自由发言，教师板书； 一共转动着多少块红方巾？ 2×5＝10 一共有多少个车轮？ 2×5＝10 …… 五、自主练习：第1、2、5、7题 六、小结；这节课你有什么收获？（学生谈收获） 《5的乘法口诀》前置作业 1、看书11-12页，说一说你得到的信息。 2、编儿歌： 一辆小车2个轮， 上面共有5个人； 两辆小车4个轮， 上面共有10个人； 三辆小车（ ）个轮， 上面共有（ ）个人； 你能接着往下编吗？ 3、完成下表： 车辆数 1 2 3 4 5 人数 4、编口诀 一五得（ ） 二五（ ） 三五（ ） 四五（ ） 五五（ ） 第二课时：2的乘法口诀 杨寨中心学校 周玉秀 教学目标： 1、在已有的知识经验的基础上探索编制2的乘法口诀的方法，并初步学会利用2的乘法口诀解决简单的实际问题。 2、?经历在实际情景中提出问题、解决问题的过程，发展应用的意识。 3、培养探索精神和创新意识。 教学重点、难点 利用2的乘法口诀解决简单的实际问题。 教学过程： 一、背诵5的乘法口诀 二、讲授新课：　 同学们都喜欢看杂技表演，今天老师就继续带大家去欣赏精彩的杂技表演（出示课件）。了解情景图中信息： 活动一 1、小组内交流2的乘法口诀（小研究一.1） 2、班内展示 根据儿歌编2的乘法口诀 １辆小车（）个轮，２辆小车（）个轮，３辆小车（）个轮，4辆小车（）个轮，5辆小车（）个轮， 师：谁能说说你是怎么想的吗？（根据学生的回答板书乘法算式） 师：为了计算方便，人们总结了乘法口诀。 请小组到台上交流成果。 1×2＝2　　　　　　　 一二得二 2×2＝4　　　　　　 二二得四 2×3＝6　　　　　 二三的六 2×4＝8　　　　　　 二四得八 2×5＝10　　　　　　 二五一十 学生交流发现的规律。 （交流后宜采用多种有趣的活动形式让学生掌握口诀，如：二人对口令，小组开火车，男女生对抗赛等。让学生在理解口诀意义的基础上进行记忆，逐步提高熟练程度。） 活动二：（小研究一.2） 应用2的乘法口诀可以解决很多问题。让我们回到杂技表演现场，看看你能用2的乘法口诀解决哪些问题？ 小组合作边提出问题边解决，组长记录问题和算式。 学生可能会发现下面几个问题： 1、?一共有多少个车轮？ 2、?一共亮着多少个红灯笼？…… 活动三（小研究一.3） 师；在我们生活中，还有哪些问题可以利用我们今天学过的乘法口诀来解决？ 学生自由发言。（注意感受数学与生活的联系。） 三|、课堂练习：自主练习第3、4、6、8题 四、小结：这节课你有什么收获？让多位学生表达自己的感受。 《2的乘法口诀》课前小研究 班级 姓名 认真观察信息窗2，了解情景图中信息，解决下列问题： 1.看图填表： 车子个数 1 2 3 4 5 轮子个数 乘法算式 乘法口诀 2.情景图中的哪个问题用2的乘法口诀解决？