思想品德课实施多元学习评价探索.pdf

中文摘要 学习评价改革是课程改革的一个重要方面，随着新课程改革的不 断深入，学习评价的改革效果日益成为新课程改革成败的瓶颈。依据 思想品德新课程标准要求，应从“多元、主体、开放”的评价理念出 发，逐步建构评价内容多元化和评价方法多样化的学习评价体系，将 以考查基础知识为主的纸笔测试、学生的思想道德行为表现、课堂表 现和能力素质等结合起来进行综合学习评价，使学习评价真正成为促 进学生发展和教师提高的有效手段。 新课程学习评价的改革已经试行了6年多。我们在新理念的指导 下不断探索新的学习评价方式，走过不少弯路，发现了很多问题，现 在大多数学校仍处于试验阶段，较为系统的、全面的、科学的学习评 价体系尚未形成。实施多元学习评价是新课程学习评价改革的基本要 求，各学科都做了多年的探索，获得丰富的经验。本文试对思想品德 课实践多元学习评价的理论基础、原则、策略和方法作系统的阐述， 重点研究思想品德课实施多元学习评价的具体过程和方法及应该注 意的问题，以期提高多元学习评价的实效性，有助于系统、全面、科 学的学习评价体系的构建，有助于一线教师更好地理解和实践新课改 理念，促进新课改成功，达到促进学生的全面发展，推动素质教育发 展的目标。 关键词：思想品德课 学习评价改革多元学习评价 ABSTRACT The reform an rolein learning-evaluationplays important curriculumreform．Withthe ofthenewcurriculum deepening reform，the effectofthe is the learning--evaluation--reformincreasinglybecomingkey tothe orfailureofthenew success curriculumreform．Basedonthe the of and ofnewcurriculum requirementideologymorality standards，it shouldbestartedwith tobuildthe evaluation concept，andgradually learning system，which coversawide ofevaluationcontentanddiversified variety evaluation will outa method．Also，itcarry comprehensivelearningevaluation， whichwillcombinewith the asthe and followingactions，suchpen paper on testbasedthetestof and primaryknowledge，the students’ideological moralbehavioral andclassroom and