2014年高一化学教学辅助学案：第2章 第3节《氧化剂和还原剂》第2课时（鲁科版必修1）.docVIP

第章 第节 【学习目标】1．初步认识物质的氧化性、还原性，建立看物质的新视角，提高分析理解。 2小组合作探究，。 3激情投入，。 【使用说明】1．仔细阅读教材页，初步完成导学案。2．观察·思考栏目，明确实验内容，初步得出。C层规范完成预习案并掌握课本相关的基础知识，AB层在掌握预习案基础上进一步完成探究案和。标有★的C层不做。预习案 1 2．向酸性KnO4溶液中滴加KI溶液，反应中溶液颜色由紫色变为棕黄色，生成Mn2+和碘单质。分析谁具有氧化性，谁具有还原性？ 【】 1下列有关氧化还原反应的说法正确的是 A．所含元素的化合价升高的反应物为氧化剂B．能够得到电子的物质是还原剂C．D． 探　究　案 课题一：氧化还原反应的实质及各概念间的关系 【育人立意】通过实验探究，揭示氧化还原反应的实质，提高观察能力和主动探究能力 【化学与生活】苹果汁是人们喜爱的饮料，现榨的苹果汁在空气中会由淡绿色变为黄色。那么，的实质是什么？氧化还原反应中电子转移与化合价升降的关系又是怎样呢？下面我们通过实验一起来探究结合教材实验2，据图23－5连接装置进行实验，分析电流表指针发生偏转的原因，根据实验分析氧化还原反应的实质。【结】氧化还原反应中电子转移和化合价变化的表示方法【方法导引】由实验探究得出氧化还原反应的实质，再通过课本50页“知识支持”介绍的双线桥法对氧化还原反应进行分析。 以为例，参考“知识支持”