中等职业学校计算机教学探讨.pdfVIP

中等职业学校计算机教学探讨 ◆沈文兵 (湖北省十堰市东风公司汽车工业学校) 【摘要】21世纪人类 已经步入信息化社会 ， 作为计算机教师 ，我个人倾向于教育理念 在教师安排下好得多。 人们的工作、生活都 离不开计算机和 网络， 的创新 ，要站在学生的角度和就业的实用 (3)教学形式要多样化 这就必然要求劳动者具有一定的计算机应 角度。主张学以致用。如非计算机专业可 亚里士多德说过：“古往今来人们开始 用能力。本文从学校课程设置、教师教法和 以不开设计算机语言课 ，如 C语言。少讲 探索，都应起源于对 自然万物的惊异”。教 学生的学法这三个方面入手，探讨解决社会 甚至可不讲计算机的技术原理如：二进制、 学要以教师为 中心转变为以学生为中心。 需求、学生状况和教育现状中计算机教学应 八进制、十六进制的转换等。理论教学尽量 组织实施课堂教 学要综合 运用 “问题提 注意的问题。 减少繁琐晦涩的原理分析和理论推导。要 出”、“主动探索”、“协作学习”等多种新型 【关键谲】计算机 社会需求 教学 创新 把教学重点放在侧重于专业技术理论在实 教学方法与学习方法。激发学生的兴趣和 践中应用的方法和手段。要使学生在较短 探究激情，引导学生 自主探究和体验知识的 一 、 现状分析 的时间内获得所需的专业理论知识 ，培养 发生过程，通过师生互动、双向交流的形式， 1．社会需求。2l世纪人类 已经步人信 出综合分析和解决实际问题的能力。最后 来激发学生学习的欲望。 息化社会人们的工作、生活都离不开计算 就是职业学校 的学生是面 向市场和就业 。 (4)针对学生状况因材施教 机和网络。熟悉掌握计算机信息处理技术 深入的了解社会 ，了解市场的需要，让学生 职业学校的学生计算机水平基本分上 的技能，已经成为胜任本职工作，适应社会 所学的知识和技能满足今后工作岗位的需 中下三个层次，可采用 “抓住中间，以优带 发展的必备条件之一。随着计算机在各个 要，才能科学合理的设置计算机课程。这样 差”进行教学。以中层学生水平为主进行 领域的深入发展 ，就必然要求劳动具有一 教学才有针对性，才能培养出符合市场和 授课 ，在上机练习时，以中间层学生为主布 定的计算机应用能力，这也是信息社会对 企业需要的学生。 置训练。第一层次学生完成较快 ，可以专门 未来劳动者的要求之一。 (2)教学 内容要创新。要使教学 内容 安排其为第三层基础差的学生辅导，让他们 2．学生状况。中等职业学校 的学生 由 能激发学生的好奇心和求知欲 ，既要注重 尽快跟上整体步伐。在教学过程中，也可安 于生源因素，在计算机基础知识 上大体分 基础课程的设置，又要关注社会热点 问题 排上层学生对其他同学做操作示范。这样 ， 三个层次。 和计算机技术 的发展动态，不断将一些社 在同一个时间段里，各层同学才都能有所收 第一个层次，少部分学生家有 电脑或 会上较新的科技成果向学生作介绍并进行 获，才能和谐发展。 经常上网吧。他们计算机操作实用技能较 分析，及时地开设社会 需求 的应用软件 3．要激励和培养学生的创新精神与 自 熟悉，尤其对计算机的娱乐功能非常感兴 课程。 学能力 趣，但基础理论知识