中等职业教学中,如何教好《建筑CAD》软件.pdfVIP

文f化f教f育 科技——黑信龙江总—— 中等职业教学中，如何教好 建《筑CAD》软件 赵长海 (吉林信息工程学校，吉林 吉林 132022) 摘 要：建筑CAD软件在建筑工程制图中，得到广泛的应用。本文论述建筑CAD软件与建筑理论知识的关系以及教好 建《筑cAD》这门学科 的心得 。 关键词：教学效果；因材施教：实践教学 1 《建筑 cAD》软件在当前的建筑行业 3．2在教学过程中，师生要相互配合，充分 好结合 广泛采用 调动学习积极性，不要形成一言堂 有相当多的同学，CAD软件学得不错 ，画 CAD是实践性很强的应用软件，目前越来 与 以往 的理论教学方式不同，建筑 CAD 一 些基本图形能力很强，但是一但接触到复杂 越多地应用在建筑业中，对建筑专业的学生来 软件教学时 ，更强调的是学生的主观能动 ，在课 的工程 图时，就会难以下手，烦躁不安，更严重 说，能熟练地运用这一软件绘制各种工程图样 堂上，在让学生成为主角，调动起学生的积极 者会怀疑 自己的能力，厌烦学习。这种情况，往 是就业后必须具备的基本技能。利用CAD可以 性 ，让学生在动手操作中掌握绘图技能，对较多 往是在教学过程 中，理论教学与工程实践脱节 绘制建筑、结构、暖通、等土木建筑专业的施工 的CAD软件命令，要通过具体实例的办法让学 的缘故，所以在建筑CAD软件课时的安排上， 图，大多数建筑设计单位及施工单位都广泛应 生理解、掌握 ，不要泛泛地讲解理论 ，这样学生 尽量安排连续的上机时间，使学生能有充足的 用了该软件，因此，学生不仅要学好专业理论课 不仅失去对课程的兴趣 ，而且难以记住繁杂的 时间完成一定难度的工程图纸的绘制，让学生 程，还要掌握好该软件的绘图技能，以便在今后 命令条文 ，所以建筑 CAD软件的教学要尽量少 从主观上明白学习CAD软件本身不是最终 目 的工作中早 日进入角色。因此，《建筑 CAD}这 安排理论教学的内容，多安排实例绘图的操作， 的，更重要的是要让建筑CAD软件为建筑工程 门学科是十分重要的。 在操作过程中渗透理论的教学 ，这样往往起到 实践服务 。 2手工绘制工程图是理论教学的必须，但 事半功倍的效果。 结束语 已不能适应新时期工程制 图的需要 3．3 因材施教 在学习建筑CAD软件时，一定不要忽视 在传统的工程制图教学中，一般是用模型 教学中，每个班级、每位学生都有不同的 建筑制图及相关建筑专业理论知识的掌握 ，建 或在黑板上画图教学，这对教师的板书功底要 接受能力 ，根据不同的情况，充分发挥学生潜 筑 CAD软件只是绘 图的工具，没有扎实的建筑 求很高 ，而且，这种教学过程会浪费不少的时 力，适当安排不同的教学进度和教学容量，使学 理论知识是无法绘制出专业、规范的工程图纸 间，往往造成学时过多、效率较差的问题。在考 生稳步前进 ，防止不顾一切的 “大跃进”式的教 的。 核教学效果时，学生也是在绘图板上进行设计 学，力求达到最佳的教学效果。在教学过程中， 参考文献 图纸的绘制，准备丁字尺、三角板、绘图笔等大 根据大部分学生的条件设置教学内容和进度， f11许国玉，薛开．工程制图与计算机绘图课程立 量的绘图工具 ，费时费力。采用CAD软件来进 这样才能让班级整体保持在一个较好的学习气 体化建设lJ1．教书育人，2007． 行绘制施工图，不仅绘图效率高，而且不用准备 氛中，整个班级向良性发展，让少数接受较快的 2『1刘兆凯．AatoCAD建筑制图课程教学优化的 繁杂的绘图工具 ，大提高绘图效率和绘图质量。 学生带动、帮扶接受较慢的学生，优化整体教学 若干思考IJ1．成都航空职业技术学院学报 ，2006． 但是如果只学好了CAD绘图的技能，而没有掌 效果。教学中还要加强培养学生的思维能力和 3【1武金良建 筑工程计算机辅助设计M【]．北京： 握扎实的建筑专业知识，那么绘制