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人文精神的内涵与实践方向 ◆刘 江 (空军 [程大学理学院) 【摘要】探寻人文精神的重要性在于将人的 也有权利充分实现 自己的个性和人生价 然把人引向哲学的沉思或宗教的体悟。爱 本质交还给人和人类社会 ，没有人文精神的 值。同样，每个人对他人也应该如此看待。 因斯坦把这种渴望称作宇宙宗教感情，并认 人和社会都是虚无的和没有意义的。把握 在个人与社会的关系上，个人主义认为，个 为它是科学研究的最高动机。到了这一步 ， 人文精神并将其融入人与社会成长发展是 人是 目的而非手段 ，一种合理的社会秩序 头脑与灵魂便相通了，科学与哲学、艺术、宗 人类文明近现代史的基本认识与重要成果 ， 应该有助于一切个人的自由发展。 教便相通了。事实上 ，大科学家都不满足于 对于中国的现代化进程而言 ，在任何一个层 二、对真理的探寻 纯粹经验研究，他们都是怀着揭示宇宙最高 面上的努力都将遭遇人文精神缺失的困扰 ， 第一，好奇心。好奇心是智力生活的开 秘密的心愿度过实验室里的E1日夜夜的。 因而必须从历史深处寻找人文精神 的内涵 端和最基本要素。然而，“神圣的好奇心” 以上所述可统称为广义的科学精神，其 并勘定现实实践方向，为理想社会建设注入 有许多敌人，主要敌人有二 ：一是习惯，所谓 实质是对非功利性的纯粹智力生活的热爱。 它所需要的灵魂。 见怪 怪，习以为常了。二是功利心，凡事 这是人文精神的一个重要方面。 【关键词1人文精神 内涵 实践 现代化 都问有没有用，没有用就不再感兴趣。如果 三、对现实人生的超越 说好奇心是神圣的，那么，功利心恰恰是最 第一，对 自己人生的责任心。这是心灵 一 、 尊重人的价值 世俗的，它是好奇心的死敌，在它的支配下， 生活的开端和最基本要素。对 自己人生的 人文精神的起点是对人的价值的尊 科学探索的原动力必定枯竭，眼光必定被 责任心是人生在世最根本的责任心，因为其 重，确认人是宇宙间的最高价值。这一方面 限制在一个狭小的范围内。当今教育的最 他的责任可以分担或转让，惟有这不能，必 是相对于物而言的，人永远 比物宝贵；另一 大弊病是受功利原则支配，其 中也包括家 须完全靠 自己承担。然而，具备这种责任心 方面是相对于神而言的，不能以神的名义 庭教育，急功近利的心态极其普遍，以马上 极不容易，因为人们往往受习俗和时尚支 压制人。 能在市场上卖个好价钱为教育和受教育的 配。约翰?穆勒指 出：在仅关 自己的事情 从这一点出发，人文精神肯定人的尘 唯一 目标。爱因斯坦早已发出惊叹 ：现代教 上，人们从不问什么合于我的性格和气质， 世幸福，认为人生的价值应在现世实现 ，人 育没有把好奇心完全扼杀掉，这简直是一 或者什么能让我身上最好和最崇高的东西 有权追求尘世的幸福 ，不能把幸福推延到 个是奇迹。现在的所谓素质教育往往也只 得到发挥的机会。所问的是什么合于我的 天国或不可见的未来。其中也包括肯定感 是着眼于增加课外知识，扩大灌输范围，仍 地位，别人通常是怎么做的。他们还不是在 官的快乐 ，反对禁欲主义。 以有用和功利为 目标，而不是鼓励和保护 合乎习俗与合乎 自己意向两种情形相 比之 但是，和人的生物性欲求相 比，人文精 好奇心。 下，舍后者而取前者。他们根本是除了趋向 神更看重人的精神性 品格，认为后者是人