倡导体验教学方式 提高品德教学质量.pdfVIP

课 改 XIAOXUESHIDAI。JIAOSHI “体验”就是通过实践来认识周围 教学中穿插一个或几个故事；把讲故事 的事物。杜威的 “从做中学”教学论认 与角色表演相结合；举行 “故事大王”演 为：“教学要让儿童在主观 与客观相互 讲会等。故事要有趣味性和教育性，让 的作用中获取经验 ，通过儿童的亲身活 儿童能通过故事激发情感，领悟道理。 动来进彳亍体验。”为此 ，近年来我在品德 总之，课堂上努力创设现场调查、 教学过程中 特别重视组织学生 “课前、 情境模拟、课堂游戏、片段欣赏、动人故 课中、课后”的体验活动，充分运用 “实 事等体验感受式活动，能使学生在直接 践”在认识中的作用，让学生积极主动 感受的基础上获得真正的情感体验。 地参与实践 、体验实践，并在实践的体 三、课后体验促内化 验中认识周围的事物、丰富生活经验、 提高道德认识、彤成IE确的道德观念 ， 《品德与社会课程标准》对教学建 从而提高r晶德教学质量。 议明确指出：“创造条件让学生积极参 与社会实践，体验社会生活，在理解和 一 、 课前体验求异构 感悟中受到教育 ，获得经验 ，逐步提高 顾名思义，“异构”意即不同的构 认识社会、参 弓社会 、适应社会的能 思。在品德教学课前，教师让学生到生 力。”为此 ，我们品德教学要根据 内容 活实践中开展调查访问、搜集资料等活 的需要，带领学生走 教室的狭小天 动有助于学生形成独特的见解，产生对 趣，引发他们探索的欲望，使他们能够生 地，投入到生活这个大课堂中去，让学 问题的不同看法。学生带着问题或资料 动活泼、主动地学习，健康快乐地成长。 生去看去听，去谈去论 ，去关注家庭 ， 进课堂，就等于打有准备之战，只要我 在品德课堂上，我主要根据 《品德与生活 关注学校，关注社会……使学生在课 们教师上课前对学生的课前体验情况 课程标准》“实施建议”中的“教学活动” 后实践体验活动中感其情、磨其意、检 进行一一番了解 ，就能根据学生的实际情 所阐述的以下体验活动来激发学生的道 其行……只有这样，才能‘有效地落实 提高品德教学质量 况来设计课堂教!学，就好 比弓箭手有的 德情感，力求使品德课教学达到像杜甫 品德教学 日标。 放矢了。例如，在教学人教版 《品德与社 诗中所写的 好“雨知时节，当春乃发生。 例如，教学 《让我们共同保护环境》 会》四年级下册 《我的家乡在哪里》时，课 随风潜人夜，润物细无声”的 目的。 一 课后 ，我就组织开展 “保护环境 ”主题 前我让学生调查了解家乡的面积、地形 课中采取的活动有：1．现场调查。 实践活动。引导学生到社区选择一户人 和 自己老家的情况。在调查活动中，学生 通过组织学生现场观察或与当事人交 家或一个商店 ，从用水、用电及