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浅谈焊接专业实训教学中的模块化教学 李海欧 刘军华 (江苏南通航运职业技术学院船舶与海洋工程系) 摘要：培养大批量适应现代焊接生产发展和技术要求的高素质焊接专业 度”的原则，根据培养 目标的职业标准要求，以技能训练为核心，确定 技术人才是摆在职业教育面前的一个重要任务。职业院校的焊接专业以培养 该项技能所需的知识内容体系，按照技能的特点和分类，建立若干个 从事焊接工作的中、高等技术工人为目标，传统的理论授课后集中实训的教 教学模块。教学模块的建立和完善，需要不断积累，需要在实训教学 学模式，已不能满足企业单位的要求。本文初步探讨 了在焊接专业实训教学 中不断反馈更新，不断探索、创新。 中，利用校企合作的契机，通过模块化教学，培养适应企业需求的高素质、高 2．1确定模块。将不同的焊接实训课题分成一个大的模块，在大 技能的人才。 模块的基础上设立小模块，以便学生在实训过程中可以选择。 关键词：焊接专业实训教学 模块化教学 校企合作 2_2设置模块教学内容。根据模块 内容，把每个模块相关的理论 O 引言 知识和技能知识有机地结合起来，确立模块教学 目标，强调知识的实 国内外专家认为：“到2020年，焊接仍将是制造业的重要；O~q- 用性和系统性。 工艺。它是一种可靠、低成本的连接金属材料的连接方法，目前还没 2．3每个模块能力 目标的设立要根据大多数学生的情况设置， 有其他方法可以代替焊接。因此，培养大批量能适应现代焊接生产发 不能太高也不能太低，可适当设置高 目标模块，以满足学习能力强的 展和技术要求的高素质焊接专业技术人才是职业教育面临的一个重 学生的学 习需要。 要任务 ，也是一个很大的挑战。 2，4注意模块的更新，教师要经常深入企业调研，根据实际情况 焊接专业实训教学是整个教学过程 中的一个关键环节。但是开 及时淘汰 旧的不实用的模块 ，创建新的模块，实训模块使学生掌握实 设实训教学投入大，焊接设备也非常有限，跟企业的实际生产仍有一 用可行的技能。 定的距离，焊接实训环境差、工种苦，学生学习容易产生消极、畏难情 3焊接专业模块化教学的师资问题 绪，难以激发学生学习的积极性。造船业是南通地方经济的支柱产业 模块化教学对老师提出了 “教学理念更新、知识能力更新、教学 之一，对于焊工需求量仍然存在很大的空间。我院是南通地 区唯一一 方法更新”的新要求。专业课程的模块化教学需要理论精、操作熟的 所开设焊接专业的职业院校。因此，如何利用有限资源培养综合素质 双“师型”教师。“双师型”教师就是具有扎实的专业理论基础，较高的 高、有敬业精神、技能优秀的技术工人，利用校企合作的契机，模块化 操作技能水平和丰富的实际教学经验的一专多能人才。在教学过程 教学是行之有效的解决办法。 中，既能循序渐进、深入浅出的传授理论知识，又能传授熟练的操作 1焊接实训模块化教学的特点