机械教学之能力培养浅探.pdfVIP

l能力培养 I．-_刨【 新】 机械教学之能力培养浅探 ●陈 兵 摘 要：所谓教学，并不是老师在课堂上单独进行课本知识的 教学中培养学生的能力就显得顺理成章。 传授，更是在为学生以后能找到一份满意的工作在作铺垫。传统的 那么．机械教育能力的培养应着重放在哪些方面呢? 教育比较重视学生基础知识的学习，而忽视一些必要的和重要的 一 、 注重启发式教育。培养学生观察能力 能力的培养。本文就机械教育过程中能力的培养提 出相关的见解。 观察力对学生来说。是获得知识的必要条件。通过观察，学生 关键词 ：观察能力；实践；分析能力；自学能力；口语表达 首先获得感性知识 ，为理性知识的学习打下基础 ；通过观察 。学生 能在别人不以为然、司空见惯的事物和现象中发现新问题。提出新 当前我国的考试制度几乎成为各级教育部门和学校教育的指 问题 ；通过观察，可以培养学生学习兴趣并启发引导学生怎样想、 挥棒 ，学生的几乎所有学习训练都是为考试量体定制的，这就形成 想什么和往那里想。教给学生科学的思维方法。使他们学会如何学 了 “应试教育”体系。学校和老师，一方面要接受社会高考升学率的 习。既然观察力对学生来说有这么大的益处，老师自然应该在教学 评判，为使学生顺利通过高考这一关。而将考试分数作为评判一个 过程中重视学生观察力的培养。 学生学习好坏的重要指标；另一方面。他们又要顺应教育改革的潮 做实验是培养学生观察能力的有效方法之一 。因为在做实验 流 ，以素质教育为教学 目标 ，注重学生能力的培养。当今的职业教 的过程中，学生首先要明确实验的目的以及实验任务．并随时观察 育，如果还是用传统的考试分数这一标准来评价一个学生的学习， 和记录试验中出现的变化。此过程要求学生注意力高度集中，并在 就有悖素质教育和职业教育的初衷。为顺应这一制度的改变，机械 观察的同时及时记录实验现象，真正地做到眼、手、脑并用。观察 二、转变教学观念 。培养兴趣 取不同的教学方法来活跃课堂，培养学生兴趣。教师本身要有创 因为农村教学条件的限制和教师水平的差异，使农村的美术 造性思维，要思路活跃、方法新颖，让学生感到有兴趣，吸引学生 教育参差不齐 。美术教师的个人意识也有差异，我们的美术课并不 的注意力。才能引起学生积极思维。取得好的学习效果。 是把学生培养成画家、美术家，也不是为了应付一节课或者认为是 2．利用现有设备，直观教学 简单的哄孩子玩。学生眼中的世界，描绘的水平绝对不可能和成年 只有搞好课堂教学 。才能大面积提高学生的美术知识水平， 人一样。因为他们所表现的视觉形象多半是直觉与想象的综合，只 培养学生的创作能力。教师上美术课时，总不能天天 “游戏”，时间 有随着年龄的增长、知识 的积累、技巧的提高 。才能渐渐使其变为 长了也会呆板 ，使美术课变得单一枯燥。要搞好课堂教学，我们还 直觉与理解的再现。才有可能变为主动的再创作。教师要在教学过 要利用现有条件，培养学生兴趣，上好美术课 。 程中培养学生的各种能力，提高其审美意识。在课堂教学当中，不 “兴趣是最好的老师”，如果学生没有兴趣 ，被动地学习，会直 能以太高的准则来评价学生，而是看在画中是否真实反映了学生 接影响教学效果。现在上美术课的主要问题是相关教材资料缺乏， 的内心感受，是否有独特、新颖的表现。要多给予肯定的表扬 ，少有 设备不齐。特别是欣赏课，有些作品经过几次印刷 ，色彩效果差，图 居高临下的指责。观念的转变是教学的指导思想，首先教师不能有 片又不多，很难引起学生的兴趣 ，也无法激发学生的美感 ，因此运 副科意识 ，美术是不重要的课程等意识。美术联系其他各学科，渗 用现有的教学设备来补充就非常有必要。通过自己找资料．如挂 透各学科，体现在生活的衣食住行中，教师要转变观念，也要不断 图、画册、录像、幻灯、光碟等，让学生观看欣赏；通过声音、图