浅谈职业学校班主任办公室的“敞开”原则.pdfVIP

I百家纵横 1．-_心【 声】 浅谈职业学校班主任办公室的 “敞开’’原则 ●刘芳铭 班主任是一班之魂，班主任的言行举止事关班级管理的效 职业学校的学生有思想、有感情、有尊严，有着成人所拥有的一 果。在即将走上工作岗位的职业学校学生眼中，班主任的言谈 切。班主任要真正做到 以人为本、以学生为本 ，应该时刻把学生的冷 举止、举手投足更是大家关注的焦点。班主任办公室的大 门也 暖放在心头，在工作中时刻注意体会学生内心的精神要求。据统计， 不例外。曾听说学生有这样的议论 ：“我们班主任回到办公室就 当前职业学校学生学习倦怠现象严重的主要原因．除了自己不喜欢 把门关得紧紧的，半天不出来，也不知道他在干什么。”每“当我 所学专业以外，人际关系尤其是师生关系的不和谐是重要的因素。 中午找班主任有事 ，走到办公室 门口。看到 午‘间休息，请勿打 对学生而言，“亲其师，信其道”是永恒的真理。因此．班主任要营造 扰 ’的字条。只好望门兴叹。”显然。班主任紧锁的有形之门已经 与学生有效沟通的渠道和氛围，关注学生的心理变化，以诚感人、以 成为阻碍师生之间有效沟通的无形之门。因此 ，笔者认为，职业 情动人，方能提高自己的威信，增强亲和力。 学校班主任办公室的大门应该 “敞开”，这种 “敞开”折射出班主 三、敞开心扉，让学生追随班主任 任的管理理念 ，那就是敬业爱岗、光明坦荡、亲生近生。在追求 一 所职业学校的班主任，要让你的学生追随你。打造一个凝聚 “和谐班级师生共建”的过程中，这一理念显得尤为重要。 人心、催人奋进、具有强大吸引力的班集体 ，仅仅依靠法定的班主任 一 、 敞开大门。让学生了解班主任 权利是远远不够的，还应该拥有博学的知识、完美的人格魅力和高 1．多观察少说话 超的领导艺术。班主任敞开办公室，能让学生感受到班主任的敞开 班主任办公室的敞开与透明能让学生亲自目睹班主任的 的心扉，能让学生体验到班级管理的公开、公正与公平。 言行，无论在班级 中出现多少针对班主任的不利言论 ，学生们 1，公开：时时接受监督 都可以透过敞开的大门，通过 自己的观察，得出正确的结论。这 职业学校的班级管理涉及到很多敏感的话题 ，如班费的收支、 本身就是一种无形的教育和无声的力量。而这种潜移默化的教 奖学金的评定、各项荣誉的获取和入党积极分子的选拔与培养 尽 育也最具说服力与感染力，对在班级 中出现的流言蜚语是一种 管班主任是班级的第一责任人 ，但是并不意味着班主任就可以一手 无声的还击。由此可见，办公室敞开的大门会将师生之间许多 遮天。因为师生之间天然的差异，导致班级管理 中会存在很多的信 不必要的误会化解于无形之中。 息不对称。因此班主任要建立和完善民主监督机制 ，在一些敏感的 2．少说话多做事 问题上 ，应该深入到班级虚心听取学生的不同意见，审慎行事。办公 强调少说，方能多做。班主任要求学生做到的。自己首先应 室敞开大门，就是能让学生观察班主任，落实学生的知情权与监督 该做到。这就是所谓的 “令行禁止、率先垂范”。榜样的力量是无 权，体现出班主任的魄力、胆略和坦荡的胸怀。 穷的。班主任只有以身作则，以自己的实际行动去影响学生、激 2．公正：事事皆有见证 励学生，教育才能起到事半功倍的效果。如果班主任在课堂上 无论是班主任与学生的交流，还是班主任处理班级的各项事 口若悬河、义正词严，在办公室夸夸其谈、无所事事，只能使学 务，都需要班主任怀着一颗公正之心，这对学生的积极性和班级的 生心生厌恶、无所适从，从而使班主任在他们心 目中的良好印 凝聚力都会产生不可替代的影响。因此在班级的各项评优评先中， 象大打折扣。而敞开的大 门则可以最大程度地保证班主任时刻 班主任都要力求公正。一方面牢记 “兼听则明偏信则暗”的古训，在 出现在同学们面前，用 自己的实际行动去践行对学生的要求。 班级干部的选拔与配备