理工科学生英语学习元认知意识与策略使用情况调查研究.pdfVIP

第 3l卷第 6期 唐 山师 范学 院学报 2009年 l1月 yo1．31No 6 JournalofTangshanTeachersCoHege Ⅳ0v2009 理工科学生英语学习元认知意识与策略使用情况调查研究 陈唐艳，曾 洁 (西南石油人学 外语学院，四川 成都 610500) 摘 要：结合定量和定性方法，通过问卷调查及采访，考察理工科学生在英语学习中的元认知知识及元认知 策略使用情况。结果显示元认知意识总体水平不高；英语四级高分组和低分组学生在元认知各要素上有显著差异； 英语四级成绩与其元认知水平呈显著正相关，其中陈述性知识的认识水平是预测英语四级成绩的最有效因素。 关键词：元认知意识；元认知策略；英语学习；调查研究 中图分类号：G642 文献标识码：A 文章编号：1009-9115(2009)06-0145—03 AnInvestigationontheScienceandEngineeringStudents’ M eta-cognitioninEnglishLanguageLearning CHEN Tang—yan，ZENG Jie (DepartmentofForeignLanguages，SouthwestPetroleumUniversity,ChengduSichuan610500，China) Abstract：Aninvestigationisca~iedoutwiththepurposetoexaminethemeta-cognitiveknowledgeandstrategiesemployedby petroleumengineeringmajorsintheirEnglishlearning．Theresultshaveshownthatthestudents’meta-cognitioninEnglishlearning isatamoderatelevel；significantdifferenceslieintheirmeta·cognitivevariablesbetweenhigh—scorestudentsnadlow—scorestudents． Correlationbetweenmeta-cognitionna dEnglishtestscoresarepositivelyandsignificna tlyrelatedtoeachothe~ Keywords：meta-cognitiveknowledge；meta-cognitivestrategies；Englishleraning，investigation 死认知足认知主体对自身心理状态、能力、任务Ej标、认 作为参考，划分IJI英语成绩高分组 低分组。 知策略等方面的认识，并对 自身再种活动进行计划、监控和调 在定性研究中，对研究对象进行采访。分别从人学英语 节。元认知可以简单地理解为关于认知的认知，对认知过程的 四级成绩高分组选取4名高分学生，四级低分组选取4名低 调控，认识 “我们所知道的”和 “我们所不知道的”。研究表明 分学生，进行采访 (见表 1)。对采访数据进行录音整理， 7认知意识 语言学习过程中起着 卜分重要的作用，是培养学 揭示差生与优生 元认知意识 策略使用情况上的差异。 生自主性的一个关键I大I素。本研究通过调查理_T科人学生英语 表 l 采访对象相关信息 学习冗认知知识和兀认知策略的使用现状 以分析英语学习成 编号 CET_4 CET-6 编号 CET_