利用Multisim仿真软件提高模拟电子技术实验教学效果.pdfVIP

学 术 论 坛 SCIENCE＆TECHNOLOGY 利用Multisim仿真软件提高模拟电子技术实验教学效果 张秀鸯 朱津津 (浙江传媒学院 杭州 31O018) 摘 要：传统的实验模式由于受学校投入经费少、仪器设备老化 、实验课时少，实验 内容多等因素的制约，实验教学效果不理想，本文结 合模拟 电子技术实验教学存在 的问题，探索采用Multisim仿真软件与传统实验教 学相结合的教学模式来提 高实验教学效果。 关键词 ：仿真软件 实验教学 教学效果 中图分类号：TN6 文献标识码：A 文章编号 ：I672--3791(2009)12(b)一0I87一ol 模拟 电子技 术是 电子 、信 息类专 业一 实验课 时间紧张 ，忙于连接和调试电路，没 分 ，对基础相对 差的学生 要求能完成实验 门重要的专 业基础课 ，也是 一门理论性 和 有 时间分析一 些实验现 象 ，实验效 果不理 的基本要求 ，对学有余力 的学生提 出更高 实践性都很 强的课程 。通过 教学不仅要求 想 。虽然教 师要求学生课前要加 强实验理 的要求 。对于完 成不 同实验 内容的学生 给 学生掌握必要的理论知识和基本 技能 ，更 论预 习，但真正实施起来难以检查落实，预 予不 同的课堂成绩 。 重要 的是如何通过 电路实验提高学生对 电 习效果难以把握 。引入Multisim仿真软件 2．4利用仿真软件探索研究性实验教学 路 的分析 、设计和创新能力的培养，为后续 后 ，我们制作 了完善的实验课预 习课件 ，对 传统 的实验 以验证 性实验为 主 ，实验 课 程的学 习打好 基础 。模拟 电子技 术实验 实验内容进行设计 ，提 出实验过程 中的一 内容陈 旧，教学模式和教学方法单一。验证 是培养学生 学习兴趣 、帮助学生巩 固理论 些 现象 和 问题 ，让 学生带 着 问题利 用 性实验教学方式在一定程度上 限制 了学生 知识、提高学生动手实践和创新能力的重 Multisim进行虚拟实验 ，完成预 习报告 ，教 学 习的主动性和积极性 ，难以激发学生思 要环节。 9币在课堂前进行检查和提问。一段 时间实 考 的兴趣和激情 ，不利于学生突破传统思 施下来发现课堂实验效果有 了明显改善 ， 维定势 ，促进创新性思维 的发展 。 1 引入仿真软件的必要性 由于课前充分 的预 习后 ，学生对实验现 象 研 究性实验是一种介于基本教学实验 1．1 目前模拟电子实验教学存在的问题 有 了直观的印象 ，学生课堂实验时间不再 和实际科学实验之间的一种较高层次的实 传统的实验模式 由于受学校投入经费 那 么手忙脚乱 ，拖堂现象也有 明显改善。 验训练 ，它要求学生用所学的理论知识 ，根 少 、仪器设备老化、实验课时少及实验内容 2．2利用仿真软件提高设计性实验教学效 据给定 的实验题 目自行查 阅资料 ，设计方 偏 多等因素 的制约 ，不仅无法保证学生在 果 案 ，组装实验设备 ，拟定实验步骤 ，观察和 正常的时间内正确 、及时地完成烦琐 的电 在模 电实验 中，为 了提高学生分析 问 记录实验现象和数据 ，并对实验现象进行 路连接 、调试及参数测量 ，更无法达到培养 题和 解决问题 的能力 ，增加 了许多综合性 分析 ，最后 以小论文 的形式写 出完整的实 学生实践能力和创新能力的 目的，其主要 和设计 性的实验 内容 。传统 的 电路设计 实 验报告 。开展研究性 实验教学模式 能够充 表现为 以下几个方面 ： 验过程 一般为 ：方案选择 、电路原理设计 、 分发挥学生学 习的 自主性和 创造 性 ，是 高 (1)实验 内容偏 多，实验课拖堂现象 比 实验、修 改、定型 ，在此过程 中，实验和修 改 校现代实验教学 的需要 。 较普遍 。这种现象不仅给学生 带来 了心理