加强人文关怀：促进网络学习环境下远程开放教育的对策思考.pdfVIP

第 7卷 第 4期 宁波广播 电视大学学报 VO1．7 NO．4 2009年 l2月 JOURNAL 0F N1NGBO RADIO TV UNIVERSITY Dec．2009 加强人文关怀：促进网络学习环境下 远程开放教育的对策思考 王志强 (宁波广播 电视大学，浙江宁波 315016) 摘【要】远程开放教育赋予更多人平等接受高等教育的机会，本身蕴涵了人文关怀，但这种人文关怀性掩盖了其学习 过程的非人文关怀性。因此，需要加强对策思考，创建充满人文精神的网络学习环境，促进远程开放教育更好地发展。 【关键词】远程开放教育；网络学习环境；人文关怀 【中图分类号】G728．8 【文献标识码】A 【文章编号】1672．3724 (2009)04．0079．04 StrengtheningHumanisticCare：CountermeasuresandPondersofDistance EducationunderNetworkLearningEnvironment WANG Zhi—qiang (NingboRadioTVUniversity,Ningbo315016，Zhejiang，China) Abstract：Distanceandopeneducationprovidespeoplewithoppo~tmitiestoequ~lyreceivehighereducation, naditisen- trustedhumnaisticcare，buthtiscareisnotcleralyshowninhtelearningprocess．Therefore，itisnecessarytoproducehtecounter— measures， andtoestablishthenetworklearningenv~onmentwithhumanisticcare， htepurposeofwhichistobetterdevelop distanceandopeneducation． KeyWords：Distancenadopeneducation；Networklearningenvironment；Hmu anisticcrae 现代远程开放教育是以网络信息技术为依托发展起来 的人格尊严、价值与需求的尊重和关切，对人的解放、自 的一种新型教育方式，由于这种新型方式契合了成人继 由与发展 的追求 。其核心就是反对把人当作一样 “东西” 续教育的特点，从 2O世纪9O年代初 “星星之火”发展成 来对待，而是把人的 目的看作评判一切的标准。人文关 现在 “燎原”之势。但同时，在它红红火火发展的背后， 怀是人类全面发展不可或缺的条件，一方面，人文关怀 一 个 问题却 日益显现出来，片面追求教学手段现代化而 以追求真善美等崇高价值为 目的，以人的自由而全面发 忽视了教学 目的——人的自由而全面发展，忽视了教育应 展为终极 目标 ，体现 了以人为本 的主体性 向度，与对人 有的伦理、道德、情感、意义等方面的人文关怀。因此， 的 自由解放的高度关注 。另一方面，人文关怀又是历史 如何加强人文关怀在网络学习环境下远程开放教育中的 而具体的，它表现为从社会现实的各个方面和各个层面 渗透，是教育机构和教育者急需着手解决的问题。 对人的生存状况的关切，且随着人类社会实践的发展和 一 、 人文关怀及其在远程开放教育中的意义 对 自身认识的深化而不断发展。 现代意义的人文关怀，是指作为社会主体的人的个性 远程开放教育摒弃了为少数人