加强医学生外科学总论实践教学及规范带教过程的研究与探讨.pdfVIP

南京医科大学学报(社会科学版) 第4期 总第 37期 · 330· ACTAuNIVERsITAnsMEDICINALISNANJING(SocialScience) 2009年 l2月 加强医学生外科学总论实践教学及 规范带教过程的研究与探讨 凌立君，沈历宗，黄华兴，胡恺轩，吴 蔚，肇 毅，史京萍，徐 皓，王 水 (南京医科大学 外科学总论教研室，南京医科大学第一附属医院 普外科，江苏 南京 210029) 摘 要：外科学总论实践教学是培养医学生外科能力的关键环节，是从外科基础理论到外科临 床实践的桥梁。为加强实践教学，我们采用新型外总实践教学体系，即以基础型实验为主，增设综 合型实验、提高型实验及创新型实验 为规范带教过程，增加了《实践教学过程记录》及 《学生实验 记录表》，并采用操作讲授、演示、培训及层层过关测试及多站考核 (ObjectiveStructuredClinical Exantination，OSCE)方法，进行对照研究，并在 2006级临床医学各专业中推广及运用，获得 良好的 教学效果．为医学生外科临床实践打下良好的基础 关键词：医学生：外科学总论：实践教学 中图分类号：G420 文献标识码：A 文章编号：1671—0479(2009)04—330—04 临床 医学教育是培养 能够胜任 临床 医疗工作 的 计 280人 ，港澳 台学生 (五年制 临床 8班 )24人 。民 专门人才[。 目前 ，我 国医学生教育规模 日趋庞大 ，这 办本科急诊医学专业分为实验组和对照组 ．其 中江 不可避免地带来临床训练不足 的弊端 2[]．导致医学生 宁校 区急诊医学专业 147人为实验组 ．五 台校 区急 临床实践能力较差 的问题 日益 突出[3]。因此 ，要有效 诊 医学专业两个班 44人设为对 照组 。实验组采用新 解决这些 问题 ．必须加强现行临床课程体系中理论教 型的外科学总论实践教学体系 ，而对 照组则为传统 学 向临床 实践过渡 的桥梁—— 实践教学课程 ．而 的教学方法及 内容 ，考核 内容基本与实验组相 同。其 外科学总论实践教学课程作为外科基础理论到外 余各专业学生均采用新型的外科学总论实践教学体 科 临床实践 的桥梁 ．是培养 医学生外科 能力 的关键 系 各专业课 时均为 40学 时 。 环节 is4]。21s：~ 3c拟从 加强 医学生外科 学总论 实践 教 =-)实践教 学改革及方法 学及 规范 带教 过程 ．对 在校 学 生进 行外科 实践 教学 1．构建新型外科学总论实践教学体系 的有效性研 究 ．为提高医学生实践能力整体提供新 参 照人 民卫生 出版 社 出版 的七 年 制 规划 教材 的思路及方 法 《外科手术基本操作》及 《国家医师资格考试实践技 能应试指南》，并结合我校外科学总论实践课程 的特 一 、 研究对象与方 法 色 ，编写 了 《外科学基础实践 》，内容包含基础 型实 f一)研 究对 象 验 、综合型实验 、提高型实验和创新 型实验 。其 中基 南京 医科大学 2006级在校学生 1091人 ．其 中 础型实验包括 以教学模型为载体 的外科体格检查模 七 年制学生 (临床 1～8班 、儿科班 )合计 282人 ，五 拟系统 以及无菌术 、打结 、包扎等外科基本功 ：综合 年制学生 (临床 1～7、9班 、五年制 心理 、眼 、儿 、司 型实验包括 以实验动物为载体 的切开 、暴露 、缝合 、 法 )合计 405人 ，民办 (五 台校 区急诊专业 1～2班 、 止血等操作技 能 ，以及 阑尾切 除术 、脾切