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教育理论 探究化学学习方法 于杰 (黑龙江省幼儿师范高等专科学校 157000) 与初中化学相 比，高中化学的内容更为丰富，知识网络更为 课外资料中均可 以找到答案。 繁杂，且难度大大增加。因此在学习方法上应与初中化学有所不 在听课 、阅读和复习时，可 以准备些资料卡片或笔记本，每 同，下面笔者谈谈个人看法。 当遇到新的定义和术语时，就把术语写在笔记本的一面，定义写 一 、 良好的学习兴趣是学好化学的催化剂 在另一面 。这样做有两种好处： (1)写比单纯背更能加强记忆， “兴趣是最好的老师 ”，著名美籍华人科学家杨振宁 曾说： (2)可以为考试准备永久的复习档案。如果有必要，可将 以前学 “一个人要出成果，原因之一就要顺乎 自己的兴趣 ，然后再结合 过的知识一起整理归类。如果发现了新名词，教师或书本上都没 社会的需要来发展 自己的特长。有了兴趣， 苦‘’就不是苦，而 有对它下定义，它可能在以前的课本里已被定义过，或者鉴于 目 是乐。到 了这个境地 ，工作就容易出成果了。”在世界上 ，凡 前的知识还无法下一个确切的定义，在查词典找定义之前，可以 是杰出人才、创新大师都有强烈的学习兴趣 。培养学生的学习兴 自己研究或询问老师 。 趣，首先要加强对学科本身意义的了解和认识 ，就是要明白学习 同数学、物理一样 ，化学课也要依赖于基本符号。如果是 这门学科最终有什么意义。化学是一门神奇的科学，它通过探索 新词汇，则一定要把它们记在词汇卡片上 ，其 中公式也是基本词 那些 肉眼看不见的粒子——原子、分子的特征和行为，引导人们 汇 。想知道怎样看图片、表格、曲线图和照片吗?如果你从来没 来认识整个世界。从我们身边接触到的各种形形色色的物质， 学过，那么就要 了解一下谁可 以帮助你，然后不耻下 问。浏览文 如：氧气、氮气和水、金属、陶瓷和塑料、蛋白质、淀粉和叶绿 中的图示就像浏览前言一样，是可以诱发兴趣 的，那些图表能帮 素、计算机芯片、宇航飞船燃烧和核燃烧 ，以及我们身边所能见 助你 ，而不是作者在帮助你。如果你停一下，思考图表的意思， 到的日常生活用品、医疗用品等等，所有这些都与化学有关。 那么就一定能记住它们 。特别要注意，学习基本概念和基本理 要培养学生对化学的兴趣，就要让学生明白现代社会 的发展 论，切忌一知半解 、断章取义、张冠李戴 。如果某个词汇难理 离不开化学，化学不仅支持了高新技术的发展，而且将为解决困 解，则要设法找到它的通俗解释，或请教老师。对考试而言，完 扰现代社会 的环境 问题、能源 问题和资源 问题提供更多的有效途 全理解一种简化了的思想 比一知半解地理解一种复杂的思想更为 径 。 有利 。 多关注生活中的一些化学现象也有助于学生对化学产生兴 五、做好复习工作 趣，如识别生活中碰到的伪科学；判断某些商品是否会影响环境 复习的基本步骤： (1)在每次复习前必须要有计划地做好 或人们的身体健康 ；令人 目瞪口呆的化学魔术表演，要认识到化 复习准备。例如，一个晚上 自学两小时，就应根据一天学习的学 学也是一 门大众科学，神奇而又平凡，正是化学最引人入胜之 科和学科的性质，作科学安排，即内容相似 的不要前后相连复 处。 习，应间隔复习。这是因为，从心理学上讲，相似的学科相连复 另外，学生要多与老师沟通，经常去向老师提 问，化学考试 习往往引起干扰，降低复习效果。 (2)复习时最好先回忆，或 取得较好成绩等也是培养学生对化学学习感兴趣的因素。 根据听课所记要点，内容 回忆当天学习了哪些 内容，主要教材是 二、转变观念，钻研大纲和教材，更新教法 什么，进行了哪些实验，等等，然后再复习课文。在这个时候 ， 新教材在教学内容的编排、教学要求、教材的趣味性、引导 可根据回忆，对有困难或不明确 的地方多复习，理解了的内容少 学生创新精神等方面 ，甚至一些细小的地方 ，如电子的表示、电 复习，这样既可 以节省时间，又可 以集中力量来弄通 困难知识 子转移的方向和数 目的表示等都与旧教材不同