2014年高中语文《沁园春长沙》课件新人教版必修1.ppt

七绝·呈父亲 孩儿立志出乡关， 学不成名誓不还。 埋骨何须桑梓地， 人生无处不青山。 1、思考：以诗人的活动为主体，找出表现全词线索的动词。 独立寒秋图 独立寒秋， 湘江北去， 橘子洲头。 什么是古典诗词中的意象？ 古典诗词中，诗人的抒情往往不是情感的直接流露，也不是思想的直接灌输，而是言在此意在彼，写景则借景抒情，咏物则托物言志。这里的所写之“景”、所咏之“物”，即为客观之“象”；借景所抒之“情”，咏物所言之“志”，即为主观之“意”：“象”与“意”的完美结合，就是“意象”。诗人的聪明往往就在于他能创造一个或一群新奇的“意象”，来含蓄地抒发自己的情感。 请找出湘江秋景图中的意象 小组讨论 1.景物的描写顺序和描写手法. 2.这几句中哪些词表现力特别强？ 选取两个词谈谈其中的好处. 文中意象为我们营造了什么样的意境？ 生机勃勃 壮阔绚丽 层林尽染 练字方法小结： 1.明手法。﹙拟人 夸张 对比 衬托等 ﹚ 2.描景象。﹙ 画面 ﹚ 3.点作用。﹙特点 意境 感情﹚ 参考句式：某字在这句诗中的意思是﹙ ﹚，它生动形象的写出了﹙ ﹚的情景，表达了作者﹙ ﹚ 的情感。 层峦叠嶂，枫林似火，江水澄澈，江面上千帆竞发，长空中雄鹰翱翔，江水中鱼儿自由自在地游泳：一派壮美的秋色。试问，如此绚烂而充满生机的秋景中，流露出了词人怎样的感情呢？ 词人面对生机勃勃的大自然和广阔的宇宙,他想到了作为万物之灵的人类,尤其是被剥削的人民,想到祖国的命运和革命的未来,不由百感交集思绪万千而生”怅”。. 词人由自然的盛衰荣枯引出‘‘谁主沉浮”的问题, 此指主宰国家命运,掌握民族前途,实质是词人进入深沉的历史思索,抒写出对国家命运的关切和以天下为己任的博大胸怀和豪情壮志.。 词的下阕“峥嵘岁月图”中所回忆的往昔生活，从哪两方面 突出了 什么人的活动？表现了他们怎样的精神？ 从精神面貌和活动志趣两方面突出了包括诗人在内的革命青年。作者借对“同学少年”的回忆，流露出对往事的无限怀念，表现了作者和革命战友们以天下为已任，蔑视反动派、改造旧世界的革命战斗精神。 自信人生两百年，会当水击三千里！ 在“中流击水”图中，作者运用了什么样的修辞手法？表达了怎样的感情 ？ 这首词是怎样把写景、叙事、抒情完美的结合起来的？ 主 题 总 结 作品通过对大好河山的描绘，对国家前途命运的忧思，对往昔岁月的追忆，抒发了以天下为己任的伟大抱负、昂扬的革命斗志和顽强的革命精神。 独 湘 橘 看 层 漫 百 鹰 鱼 万 怅 问 谁 携 忆 恰 风 书 挥 指 激 粪 曾 到 浪 秋天里的悲喜 碧云天，黄叶地，北雁南飞，晓来谁秋林醉？总是离人泪。 ——《西厢记》 满地黄花堆积，憔悴损，如今又谁堪摘？ ——李清照《声声慢》 自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。 晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。 —— 刘禹锡《秋词》 毛泽东诗词名句 １、一万年太久，只争朝夕。（《满江红·和郭沫若同志》） ２、牢骚太盛防肠断，风物长宜放眼量。莫道昆明池水浅，观鱼胜过富春江。（《七律·和柳亚子先生》） ３、雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。（《忆秦娥·娄山关》） 4、东方欲晓，莫道君行早。踏遍青山人未老，风景这边独好。（《清平乐·会昌》） 5、往事越千年，魏武挥鞭，东临碣石有遗篇。萧瑟秋风今又是，换了人间。（《浪淘沙·北戴河》） 6、独有英雄驱虎豹，更无豪杰怕熊罴。（《七律·冬云》）  万山红遍， 层林尽染； 漫江碧透， 百舸争流。 鹰击长空， 鱼翔浅底， 万类霜天竞自由。 景物的描写顺序和描写手法 山上 江中 天空 水底 远眺 近观 仰视 俯视 静景 静景 动景 远近相间、动静结合，对比鲜明 色彩 这几句中哪些词表现力特别强 看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 提示: 分析写景的语言,也就是分析精妙的词的用法。对于景物描写中的静景我们往往要注意形容词和副词；对于动景我们往往要注意动词。 看万山红遍 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 绚烂多彩 生机勃勃之景 看万山红遍 层林尽染 漫江碧透 百舸争流 鹰击长空 鱼翔浅底 万类霜天竞自由 遍：红之广