校内生产实训基地建设实践探讨.pdfVIP

西南科技大学 《高教研究》 2009年第4期(总第93期) 校 内生产实训基地建设实践探 讨 唐 毅 薛 松 (西南科技大学制造学院 四)11绵阳 621010) 摘 要：生产实习作为机械类本科专业学生的一个实践性教学环节，在实践教学体系中占有非 常重要的地位，是培养学生工程实践能力和刨新意识必不可少的重要环节。分析了校外生产实-7 的现状和存在的不足，提 出建立校 内实训基地。介绍 了校 内实训基地的建设 、组成和作用。这种具 有特色的校 内实训基地对实践性教学有很大的促进作用。 关键词 ：生产实习；校 内生产实训；基地建设 生产实习是一个重要 的实践性教学环节。它是 生在实习初始阶段有好奇心和兴趣 ，但是 由于无法 在学生基本完成专业课程学习以后进行的。机械类 参与，也就不能发挥 自身的主观能动性，因此 2—3 专业学生的生产实习一般在校外实习基地进行。而 天后许多学生就失去 了兴趣 ，从而影响实习效果。 实习基地建设和管理直接关系到实习教学的顺利开 目前企业 出于安全、怕影响企业生产等原因，而一般 展和实习教学的效果，条件良好的实习基地对于提高 不愿接受学生实习。 学生的综合素质、培养学生的创新精神与实践能力具 (二)学生人数多，实习质量难以保证 有重要作用。校外实习基地由于各种原因现在不能 高校扩招后，生产实习的学生人数大幅增加，给 很好的满足生产实习的要求，不能达到预期的实习效 校外实习基地带来 了很大的压力。大批学生集 中在 果。通过对生产实习现状的分析，经过长期的探索， 一 块实习，安排实习工作有很大的难度 ，这往往使学 提出建立校内生产实训基地。校内、校外实训基地， 生很难深入到实际岗位上，因而缺少实际动手锻炼 互为补充、完善 ，为机械类学生完整 、透彻的了解一个 的机会，缺乏对实际生产进行深人细致 的了解。实 现代企业 的运行 、生产工艺和设备提供 了有力的支 习过程中学生收获不大，影响了整个实习的质量。 持，也提高了学生独立分析问题、解决问题的能力，提 另外实习由几个老师带领几十个甚至上百个学生到 高了学生的创造性思维能力和工程实践能力。 生产车间，其组织、管理全靠老师的流动监督，这样 学生实习经常是走过程，前门进后 门出，老师经常是 一 、 校外生产实习现状及存在的问题 顾东顾不了西 ，真正成了 “牧羊人”。 (一)“走马观花”式的参观实习 (三)实习时间安排不够灵活 校外生产实习教学主要以参观相关企业 的形式 实习时间一般根据教学计划安排 2—3周，且集 来完成。它一般由指导教师联系实习单位，即校外 中实习，这不一定适合企业实际生产情况。实习的 实习基地。然后组织学生按照工艺流程参观实习， 时候学生只能看到部分工艺流程及设备，有一定的 并邀请企业技术人员作相关的报告。在整个实习期 局限性。 问，学生只能远距离观察各类机床的加L 只能通过 (四)实习经费减少 查阅企业建设过程中保留下来的工程图纸、施工文 学生外出实习的车费、食宿等所需的费用远远超 件、管理文件等，对生产过程进行观察和记录，很少 过实习经费。经费条件的限制使得实习地点只能靠 能够参与到企业具体生产、管理过程 中去。尽管学 董事单位、校友、熟人关系就近安排，实习内容受限 基金项 目：西南科技大学实验室开放基金 76