高中英语教师教学行动研究系列（七）高中学生英语写作中连接词使用的行动研究.pdfVIP

高中英语教师教学行动研究系列 (七) 高中学生英语写作中 连接词使用的行动研 究 中国人民大学附属中学 刘 岩 张季红 北京师范大学外文学院 陈则航 摘【 要】本研究以高一20名学生为研究对象，根据 “发现问题——分析问题——制定并实施 行动计划——反思并改进”的行动研究步骤 ，对高中学生英语写作 中连接词的使用情 况进行 了跟踪研究。 【关键词】行动研究，英语写作，连接词 一 、 提出问题 表 197名学生高一上学期期 中考试作文连接词 连接词 的使用是我 国学生英语写作 中的难点 使 用情 况 之一 ，也是学生作文中的薄弱环节 。 普《通高中英 作文总词数 11925 语课程标准 (实验)》 (以下简称 课《程标准》)在 使用连接词总数 412 写作评价标准中指出，对学生的作文应从五个方面 使用表示递进的连接词总数 352 。 进行评价 ，其中一个方面是 “结构和连贯性”；在 使用其他类连接词总数 60 其后提供的五档作文分类标准 中，皆对 “连接手 使用频率最高的递进连接词及其数量 and，331 段”或 “衔接手段”分别提出了明确要求。国外也 表 1的数据体现出学生作文中使用连接词的 有学者提出，连接词的使用是保证文章内容衔接与 频率不高，只 占总词数的3．5％，而表示递进 的连 连贯的重要手段之一 (Bander，1978)。但从英汉 接词 占所使用连接词总数的85．4％，其中and的使 两种语言的对比研究来看 ，英语经常使用各种形式 用频率最高，占所使用递进连接词总数 的94．0％， 手段实现句子的连接 ，而汉语少用甚至不用形式连 这些数据明显体现出学生写作 中连接词的使用极为 接手段 (连淑能，1993；刘宓庆 ，1991)。 单一 。Halliday Hasan (1976)也指 出：最简单 1．发现问题 的连接形式是and。 我们接手高一英语教学工作后，发现学生作 2．对问题的假设性分析 文中连接词的使用不理想。为了更客观地了解学生 针对以上 问题，结合 以往教学经验，我们作 使用连接词的情况 ，我们对两个班共 97名学生高 出如下假设 ： 一 上学期期 中考试作文进行 了统计分析。作文的内 (1) 汉语词语之间或分句之间不用或较少使 容是 ： 用语言形式连接手段 。受汉语的影响，加之没有意 根据表格 中所提供 的信息，以 “China’sFirst 识到英汉两种语言在连接手段上的区别，学生对连 Spaceman— YangLiwei”为题写一篇介绍 中国第 接词在英语中的重要性认识不足。 一 位航天英雄杨利伟的短文，字数不少于60词。 (2)初 中教师对连接词对语言连贯性的作用 分析结果见表 1。 强调不够，致使学生在作文中没有关注连接词的使 巾：1,,7-9bitS-教 学 (中学 篇 )2009年 第 12期 用 。 的连贯” (刘宓庆，1991)，连接词的使用不明显。 (3)学生阅读量小，知道的连接词有限。