儿童钢琴教育要“以人为本”.pdfVIP

助长的行为完全背离了 “以人为本”的 儿童 宗 旨，把儿童学琴当做是证明自己能力 和水平的工具。这种 “以考级为本”的 行为甚至抹杀了琴童学琴的乐趣 ，一年 到头总是在重复弹奏一首曲子是毫无乐 趣可言。而我国正值提倡给小学生减负 钢琴教育要 “以人为本’’ 的同时，在这种 “应试教育”观念下培 养的学生，不仅没有给孩子们减赋，反 一许 口(云南艺术学院文华学院 而是增赋。这种教师应该深刻的反省 ， 以免误人子弟。 [二年来，素有 “乐器之王”美誉的钢 的水平就越高。家长的这些不 良心态极 ■儿童钢琴教育的 “以人为 琴，逐渐 “走人寻常百姓家”。越 容易造成学生学习不踏实，甚至养成一 来越多的小朋友背负着家长的殷殷期盼 些错误的演奏习惯，例如 ：读谱错误 、 本”应以培养儿童的兴趣为本 加入琴童行列。每年七月的钢琴考级蔚 演奏中不注意把握乐曲的风格、演奏没 为壮观，热火朝天的阵容和黑色六月的 有完整性等等。 胡锦涛总书记 在十六大上提出了 “以人为本，构建和谐社会”的口号。 高考不相上下：君不见为了高考特长加 俗话说坏习惯好养成 。长此 以往 ， 分这项优惠政策，越来越多的家长趋之 孩子的技术水平得不到提高，学习的热 “以人为本”就是从人的本身出发，关注 若鹜地让孩子学琴。时至今 日，中国琴 情必然受挫败，渐渐的会学习兴趣全无。 人的需要 、注重人的情感。那么在儿童 童的数量在全世界都排在前列。但是 ， 让孩子学琴是为了提高孩子艺术审美能 的钢琴教育中，更应该 “以儿童为本， 在看似繁荣的 “钢琴热”背后 ，谁能倾 力，学会感受音乐并掌握正确的演奏技 儿童是祖国的希望，就更应该关注孩子 的情感 、精神需求等。正如 f苏】霍姆林 听琴童们真正的心声。在 2003年 “非 能的 目的。而这种急功近利的做法却与 典”席卷全国的时候，很多学校都停课 此 目标背道而驰 。 斯基所指出的那样 “音乐教育并不是音 乐家的教育，而首先是人的教育。” 了，可是孩子们的琴童生活并未停止， 还有些家长过于看 巾考级 的利益 ： 以至于有些孩子，天真的期盼： “妈妈， 钢琴考过六级的孩子高考时可以享受额 琴童们毕竟都是孩子，孩子的天性 就是爱玩、注意力不集中等。这些特征， 怎么钢