平谷区职业教育发展现状及存在问题与完善对策建议.pdfVIP

平谷区职业教育发展现状及存在问题与完善对策建议 2002 年全国职业教育大会以来，各地区、各部门贯彻《国务院关于大力推进职业教育改革 与发展的决定》（国发[2002]）16号），加强了对职业教育工作的领导和支持，以就业为导向发 展职业教育逐步成为社会共识，职业教育规模进一步扩大，服务经济与社会的能力进一步增强。 平谷区职业教育1983 年萌芽，20 多年来，经历了起步、发展壮大、调整提高等三个阶段。 本着为当地经济建设和社会发展服务的办学宗旨，以培养适合经济发展的初、中级专业技术人 才和熟练劳动者为办学目标，共开办过39 个专业，培养毕业生1.5 万余人，为平谷区的经济建 设和社会稳定做出了很大的贡献。 一、平谷区职业教育的发展和现状 （一）平谷区职业教育的演变 平谷区职业教育始创于1983 年，随着改革事业的发展，提高劳动者素质成了社会普遍关注 的问题，国家教育行政部门开始调整政策大力提倡职业教育。华山中学的园林专业班应运而生， 职业教育开始在我区萌芽，并培养了204 名毕业生。以此为契机，本着为当地经济建设和社会 发展服务的办学宗旨，以培养适合经济发展的初、中级专业技术人才和熟练劳动者为办学目标， 特别是随着平谷区产业结构调整，政府的高度重视和社会需求的不断扩大，1988 年平谷区独立 建制第一职业学校，1989年独立建制农村职业学校。 “十五”期间是调整提高时期，随着社会经济的发展，社会对劳动从业人员的素质提出了新 的更高的要求，伴随着社会各领域体制改革的进一步深化，资产重组的不断完善，劳动者就业 面临着严峻的挑战。北京市教育政策也开始以“发展为主题，以调整为主线，以重组和优化配置 教育资源为突破口”深化教育改革加快战略调整，仅2000-2003 年北京市就撤销、合并了中等职 业学校198 所，全市职业学校已由380 所下降到182 所。平谷区也在2001 年经过资源优化整合， 撤销了农村职业学校的建制，形成了两所独立建制的职业学校的办学格局即第一职业学校、第 二职业学校。 （二）平谷区职业教育现状 平谷区现有独立建制职业学校两所，即平谷区第一职业学校、平谷区第二职业学校。教职 工总数439 人（一职206 人，二职233 人）；专任教师289 人（一职128 人，二职161 人），其 中文化课教师198 人（一职66 人，二职132 人），专业课教师91人（一职62 人，二职29 人）。 在校生（职高生2817 人）3275人（一职1580 人，二职1695人）职业学校975（大专417， 中专558）；高中 720 人；05 年7月毕业679 人（一职503 人，二职176 人）。 目前第一职业学校占地60 亩，建筑面积26390 平米。开设烹饪、汽修、服装、计算机、机 械、电子、营销、园林、美术、机电等10大专业，其中烹饪、汽修、服装、计算机、机械5大 专业准备建设成为市区两级重点专业和重点实验实训基地。学校与市属中专中技校联办专业有 计算机、机电、电子、市场营销、商务英语、数控技术、机械制造、物业管理、电子预算、中 药10个专业，联办学生969 人。自办专业有计算机、烹饪、服装、电子、汽修、园林、美术等 专业，自办专业学生561 人。 第二职业学校2002 年被市教委认定为办学条件合格普通中等职业学校，2005 年在平谷区 委区政府对职业学校结构布局调整过程中被命名为北京联合大学平谷学院。学校占地70 亩，建 筑面积21028 平米。开设计算机、机电、旅游、汽修、园林、畜牧兽医、工民建、电气化、电 工、焊接等10 个专业。学校与北京联合大学联办广告设计、旅游、文秘、经贸等高职班，学生 有417 人。与北京市市属中专中技学校联办工民建、计算机、电气化、园林、电工、焊接等专 业，联办学生289 人。自办计算机、机电、旅游、汽修、畜牧兽医等专业，自办学生 269人。 学校开设16 个综合高中班，学生720 人。 总体看联办专业学生占比重较大，全区联办专业学生共有1151 人，占中等职业教育学生总 数的53.8%。 二、平谷区职业教育存在的问题 （一）人们对职业教育存在偏见，被视为“二流教育” 受“重学轻术”、“万般皆下品，唯有读书高”等传统观念的影响，在平谷区仍然有许多家长 认为“职业教育是二流教育”，孩子上职业学校是迫不得已，而只有上大学尤其是上名牌大学才 是成才的最好出路。一些群众宁可花数万元的择校费让孩子上普通高中，也不愿意让孩子走进 职业学校，毕业后当一名技术工人。另外，主流媒体