体格检查教学中的人文关怀与医德教育.pdfVIP

· 948 · 吉林 医学 2009年5月第 30卷第 1O期 着，所以我将宫 口未开的子宫 比作一个充满气的气球，宫 口扩 4 应急能力的培养 张后比作我们工作服上有缩紧带的袖IZl，平时又让她们反复 产科急诊多发生在产房，所 以要求护生进产房前严格产 摸保温杯橡胶内圈边缘，以增加手指的敏感性，同时根据产妇 房制度学习，杜绝医疗事故发生。遇产后大出血患者抽搐和 的产程进展不同给护生讲解，使其了解孕妇的情况是多变的， 新生儿窒息时不要大声惊叫，不要惊慌失措 ，要沉着、冷静。 没有固定模式。在操作示范时注意将职业道德修养贯穿于始 抢救患者及时，抓住时机，讲解特别情况下的不同处理方法， 终，如对待孕妇要热情，观察产程及监测胎心音要认真，各种 并强调时间就是生命 ，强调抢救意识 ，医生下达 口头医嘱，执 操作动作要轻柔 ，对静脉滴注缩宫药引产的产妇要专人守护， 行前复述一遍，必须做到药物名称、剂量无误，所用物品，最后 对一些哭闹、呻吟及不合作的产妇要给予耐心解释、安抚及指 仔细核对，患者转危为安后，才能丢弃。同时让她们熟记产科 导，不能训斥、冷落及讥笑 ，各种表格记录一定做到实事求是， 几种常见病的抢救流程 ，应用抢救流程进行抢救工作 ，完成抢 绝不能胡编乱造。总之，产房工作要有认真、细致、耐心、负 救工作后又反过来再次学习体会抢救流程，并适当提问，使她 责、严谨的工作作风。 们加深记忆，遇有相似情况能协助老师有条不紊地抢救患者。 3．2 第二产程：讲解分娩机制，会阴切开术的指征及切开时 通过临床带教，我们体会到带教不仅要有 良好的医德素 机，保护会阴的手法，新生儿脐带处理，平时带她们一道看助 质 ，带教意识，而且还要有正确的带教方法，要避免老师对护 产技术操作光盘 ，边看边讲，然后与实践操作结合起来，提高 士看得多、讲得少、做得多、提问少的情况 ，也要避免护生做杂 她们的学习进度。 事过多，技术性操作少的情况 ，要多指导、多讲解，带教中要因 3．3 第三产程 ：讲解胎盘娩出征象，如何娩出胎盘，胎盘完整 势利导，多给予表扬，少批评 ，提高工作兴趣及热情，每项操作 性检查 ，产后 出血量的评估 ，软产道检查 ，产后出血的原因分 要做到放手不放眼，既要杜绝医疗事故发生，也要提高护生实 析。会阴裂伤辅助缝合。平时要求她们用物体练习缝针，使 际操作能力，培养实用型的合格接班人。 她们在模拟状态下学习一部分技术操作。 [收稿 日期：2009—03—21 编校：侯小玲] · 医 学 教 育 · 体格检查教学中的人文关怀与医德教育 李庆文 ，陆纯科，韦东玲 (柳州医学高等专科学校附属卫生学校，广西 柳州 545002) [摘 要] 医德教育是完整的医学教育的重要组成部分。学校的医德教育除了开设专门的职业道德教育课程之外，还应注 重学科教育中的医德渗透。在诊断体格检查的实践教学中，重点突出对被检查者的人文关怀，在教学过程中渗透医德教育。经实 践观察 ，教师行为对学生的医德考核成绩有显著影响，是医德培养的一个有效的方法。 [关键词] 体格检查；教学 ：，人文关怀；教师行为；医德教育 医德即医务人员的职业道德 ，近年来，医学界对医学生的 的检查内容。体格检查过程中，要关心和爱护患者(被检查 医德教育 日益重视。2007年卫生部要求在医务人员岗前培训 者)，即体格检查过程中要体现对被检查者的人文关怀。每个 中加强职业道德教育，确保开展职业道德教育的时间不少于 检查内容中所涉及的人文关怀思想。不同的人可能有不同的 培训时间的1／3。在 《诊断学》体格检查实践教学中，利用教 理解。为了保证教学质量，在教学中所有应体现的人文关怀 师行为 ，突出对被检查者的人文关怀 ，在专业学科教学中渗透