信息类专业创新型人才培养的研究与实践.pdfVIP

蚀哺嘴 中国成人教育2009年第8期 信息类专业创新型人才培养的研究与实践 。张家明 [摘要] 如何培养创新人才和民族的创新精神，已成为我国教育改革的主旋律。新时期信息类专业人才培养对大学生 的创新精神提 出了前所未有的要求，了解信息类专业创新型人才的特点、培养现状和培养方法，从第一课堂教学、实践教学 环节、第二课堂教学、其它途径和方法等四个方面重点研究完善信息类专业创新型人才培养体系，努力提高信息类专业大学 生的创新 能力。 [关键词] 信息类专业；大学生；创新型人才；研究与实践 众所周知，人类 已经进入了信息 力的培养就显得更为重要。 团结协作精神好。 时代 ，在这个时代所用的基本知识与 一 、 信息类专业创新型人才的主 第j三，一定的综合能力。包括智力 基本技能，以及设计的对象系统都发 要特点 (指注意力 、观察力 、思维力 、判断力、表 生丁变化。有人认为信息领域已经经 关于创新人才的定义有很多，较 达力等)，获取和使用信息的能力，使用 历了四次重大的技术重点转移 ，即：(1) 为现代的观点是指具有广阔的视野 ， 计算机处理信息的能力和资源配置能 由电力传输与旋转机械向电子学的转 深厚的专业知识 ，以创新能力为特征 力。 移；(2)由电子管向半导体以及 由分立 的高度发达的智力和能力，以创新精 第四，不断的创新精神。创新对于 元件电路向集成电路的转移 ；(3)由模 神和创新意识为中心的自由发展的个 经济发展和社会竞争具有重要作用 ， 拟向数字电子学的转移 ；(4)由固定的 性，积极的人生价值取向和崇高的献 不 断创新的必要条件是强烈的事业 硬件向可编程硬件转移。这 四个技术 身精神的人才。对信息类专业创新型 心、勤奋的探索精神和严谨的科学态 重点的转移，特别是后两个转移已经 人才的基本要求将包括 以下五个方 度。 对基本知识、基本技能和当今设计对 面 。 第五，较高的实践动手能力。实践 象的性质发生重大的影响 第一，合理的知识结构。一个工科 是创新的源泉，尤其是信息类专业的 当代社会正在从_T业经济时代向 本科学生在学好公共课 、基础课 ，具有 学生应具备基本实验能力 ，能熟练设 知识经济时代迈进 ，知识经济是以知 一 定专门化知识的同时，还应具有信 计并实现一般 电子系统，能综合运用 识和信息为基础的经济，以知识的创 息技术 、系统理论、经济管理等方面的 所学知识设计中小电子或信息系统， 新、传播、应用作为财富支撑的经济发 知识。 熟练掌握主流电子设计工具 ，掌握本 展模式。电气、电子、信息产业尤为突 第二，良好的个人素质。主要体现 专业的优秀的仿真建模工具。 出，知识更新快 ，产品更新周期短 ，因 在有责任感 ，有活跃的学术思想，善于 二、信息类专业创新型人才的培 而对学生的实践能力，特别是创新能 独立思考 ，勤于分析综合 ，适应性强 ， 养现状 性得到最佳的调动和持久的保持。 育能力差的学生表现出的自信心不足、练习怕难 、意志薄 2．改革教学内容与方法 ，培养学生体育兴趣。兴趣是人 弱 、成功动机不强、抱负不高等弱点，则应尽可能用激励督 对客观事物的一种积极的认识倾向，它推动人去探索新的 促方法 ，对其微不足道的进步给予表扬，使之树立起对学习 知识，发展新的能力。枯燥 、呆板的教学方法和陈旧枯燥的 的信心。对那些 自尊心较强，责任感较弱的学生 ，不要挫伤 教学内容无疑会造成体育教学中学生的心理障碍，降低学 其 自尊心，应帮助其提高认识，努力克服缺点。通过师生真 生的学习兴趣。而只有新颖、生动活泼的教学方法才能不断 诚的情感交流，教师情感投入 ，就一定能够给予学生 “学会 地引起学生的注意。在教学中，教师应该不断地变换教法及 了”的愉快，“提高了”的欣慰 ，“增长了”的喜悦 ，“成功了”的 组织形式，以满足学生对新经验的需要。如在健美操教学 兴奋，这样有益于学生意志品质的培养，有益于学生对体育 中，取消老一套的准备活动，取而代之的是运动量较