构建贫困村劳动力转移就业培训质量的保证机制.pdfVIP

2009年 12月 广 西轻工 业 GuANGxlJ0uRNALoFLIGHTINDusTRY ‘理论探讨 第 12期(总第 133期 ) 构建贫困村劳动力转移就业培训质量的保证机制 高志芬，高 明 (广西电子技工学校，广西 南宁 530031) 【摘 要 】 对我校在贫困村劳动力转移就业培训实践中创新性构建培训教育教学质量的四种保证机制，即专题讲座授课 机制、立体交叉辅导机制、刚柔并举督学机制、定期考核检查机制等作了比较充分的理性和直观上的论述，观点鲜明，可操作性强。 【关键词】贫困村劳动力；培训质量；保证机制 【中图分类号 】F323．6 【文献标识码 】A 【文章编号】 1003—2673(2009)12—180—02 根据全国扶贫开发工作会议精神和 自治区党委 、自治区人 我校培训工种——家用电子产品维修工(初级)为例，可分出电 民政府相关文件要求 (桂发[2004]7号文：关《于加快推进农村 路基础、焊接技术、元器件检测、仪器仪表使用 、收录机、黑白电 劳动力转移就业的意见》)以及劳动力市场的需求 ，2005— 视机和彩色电视机等七大专题，其中后四个专题分别又可以分 2010年问，广西实施较大规模的贫困村劳动力转移就业培训工 出若干个子专题 ，在此不一一赘述。 程，有针对性地对贫困村劳动力转移就业前进行职业技能培 1．2于学员本身而言，基础较差，加之失学或 自由劳作已久，很 iJI1，每年培训 10万人以上，使贫困村劳动力转移就业能出得 难在短期 内重新适应那种 “循规蹈矩”的课堂教学形式 去，稳得住，收入好。我校有幸于 2005年 6月被广西扶贫开发 政府扶贫办文件规定，培训对象的重点足28个国家扶贫 领导小组办公室首批认定为 “贫困村劳动力转移就业培训基 开发工作重点县的贫困村和异地安置场的贫困农户，适 兼顾 地”之一，截至2009年6月，已累计完成培训学员2000余人， 21个区定贫困县和面上县贫困村的贫困农户，年龄在 18—4O 通过国家职业资格初级工考核获得证书率高达96％，成绩斐 周岁，具有小学以上文化程度，思想素质较高，遵纪守法，身体 然，曾被 自治区扶贫办树为典型。不讳言，我校在贫困村劳动力 健康，有转移就业愿望的劳动力。根据我校凋查统计，8O一9O％ 转移就业培训工作方面能够独树一帜，这与一开始就努力构建 的学员属于初中毕业生，基本上已经务工务农 ，少则二、三年， 培训教育教学质量的保证机制，并取得显著的培训效果有着直 多则近二十年 ；实际上真正具有现代初中文化程度者(这是学 接的关系。 好或掌握现代技能最起码的要求)，最多只有40％。由此可见， 学员的底子是不容乐观的，学员的状况是比较复杂的，想把他 1 专题讲座授课机制 们稳定地 “约束”在课堂这一特殊的空间并非易事。而讲座授课 讲座，也是一种教学形式。想要培训取得较佳的教育教学 所具有的宽容轻松 、自由民主、大众口味等特点能最大限度地 效果，很大程度上取决于采用什么样的教学形式。而判断一种 化解学员的自卑情绪、降低学员的心理负担 、拉近主体与主导 教学形式的优劣，则应从以下三个方面考虑：一是培训内容，即 两者之间的距离，取得 比较理想的教育共鸣效应。 内容能否与形式相统一；二是培训主体，即学员的知识基础、思 1．3就培训方来说，由于在师资的专业、技能、经验上的诸多掣 想状况等如何；三是培训方，即培训方的师资等条件如何。 肘。也不得不考虑把讲座授课作为首选 1．1从培训内容来看。此类培训完全适用专题讲座这种形式进 在学校里，掌握各种专业技能的教师人才不少 ，只可惜大 行教学