2014高考一轮复习 2-1-1 人口增长模式 人口合理容量 地域文化与人口.pptVIP

一、人口增长模式 1．人口增长 (1)总趋势：历史上各个时期的人口数量放在坐标图中，表现为一条J形曲线。 (2)人口自然增长率：一定时期内人口出生率与死亡率相减的得数。 (3)影响因素： 、文化教育水平、 、妇女就业状况、婚姻生育观、宗教信仰、风俗习惯、战争、自然灾害、人口政策等。 2．人口增长模式 3.人口增长模式的空间差异 (1)发达国家：“三低”模式。 (2)发展中国家： 模式，我国由 型向“三低”模式过渡。 (3)全世界：由“高—低—高”模式向“三低”模式过渡。 [灵犀一点]　人口增长的根源与变化特点 人口增长的快慢，归根结底取决于生产力的发展水平。人口增长模式的转变过程是从死亡率的下降开始，然后出生率下降，最终二者均达到较低水平，标志整个转变过程的结束。 二、人口合理容量 1．“人口爆炸”：20世纪出现的世界人口急剧增长状况。 2．环境的限制性 (1)产生的原因：①人口急剧增长导致对资源的需求增加，资源的 也增加；②自然资源是有限的。 (2)限制性要求：人类与自然之间应当建立良性循环关系，实现自然资源的可持续利用。 3．人口的合理容量 (1)人口容量：在一定的自然资源和经济社会条件下，一个国家或地区所能容纳的 。具有临界性、相对性、 性的特点。 (2)人口合理容量：在有效和持续地利用 、 并获得最大经济效益的情况下，一定地区所能容纳的人口数量。 (3)环境承载力：一定时期内，在维持相对稳定的前提下，环境、资源所能容纳的人口规模和经济规模的大小。 [灵犀一点]　环境人口容量和人口合理容量的区别 环境人口容量是一个地区所能承载的最大人口数量，人口合理容量是一个地区资源、环境最适宜供养的人口数；从数值上看，环境人口容量人口合理容量。 三、地域文化与人口 1．地域文化：在一定地域长时期形成的特定文化现象。 2．对人口发展的影响 (1)世界文化。 ②宗教：一般不反对人口增殖，易形成较高的出生率 (2) 考点一　发达国家与发展中国家人口增长的差异分析 [规律方法] 1．空间差异的分析内容及思路 2.分析人口增长快慢原因的思路 影响人口增长快慢的因素是多种多样的，但最根本的是生产力水平的高低，农业革命和工业革命都能促进人口的增长正说明了这个问题，因此分析原因的思路如下： 可见，社会经济、技术、政策(人口)等因素是影响人口数量变化的主要因素。 [高考链接]　在高考中对本考点的考查主要以人口统计图为背景、考查人口增长、人口构成及人口问题等知识，且多以选择题形式呈现。 [例题]　(2012年高考山东卷)下图为1982年和2009年我国人口年龄结构统计图。读图回答(1)～(2)题。 (1)图中信息反映出(　　) A．1982～2009年人口出生率呈上升趋势 B．1982年的人口平均年龄比2009年的低 C．1982年的40岁及以上人口比重比2009年的高 D．1982年的20～24岁年龄组人口数量比2009年的多 (2)与1982年相比，2009年我国人口年龄结构的变化(　　) A．显示人口的增长速度加快 B．意味着社会养老负担加重 C．不影响劳动人口的职业构成 D．表明25～59岁劳动力资源数量下降 [思路点拨]　解答本题的关键是读懂人口年龄构成图，从图中获取相关信息。 [答案]　(1)B　(2)B 考点二　人口增长模式及其转变 【规律方法】　人口增长模式的判断方法 1．读某国人口增长模式的转变表，回答(1)～(2)题。 (1)下列国家的人口增长模式与上表所示相符的是(　　) A．芬兰　　　　　　　　B．尼日利亚 C．巴基斯坦 D．美国 (2)实现人口增长模式从乙到丙转变的主要因素是(　　) A．生产力水平 B．文化观念 C．社会福利 D．国家政策 解析：第(1)题，从表中数据可知，1970～1976年该国的人口自然增长率便维持在很低的水平。结合选项，只有芬兰符合。第(2)题，实现人口增长模式转变的主要条件是生产力水平的发展。 答案：(1)A　(2)A 考点三　环境人口容量与人口合理容量关系的分析 1．从影响因素及特性上理解二者的联系 环境人口容量与人口合理容量的制约因素是相同的，由此决定了二者的特性也是相同的，可由图示去理解，具体如下表所示：