“天”生我材必有用 借“注”东风巧答题——例谈高考语文卷中“注”的使用.pdfVIP

维普资讯 教学大参考 ．备 考 方 略 天生裁材必有用借注东风巧答题 — — 例谈高考语文卷中“注”的使用 画 郭振海 高考语文试卷往往提供一些注释 据笔者统计 ， 表明王定国豁达或洒脱的一项是 (选项及答案略) 2007年全国18套高考语文卷中，共给了64条注释， I解题提示】答此题需参考注释对王定国生平的介 平均每套卷约 3．5条：2006年 17套试卷中共有注释 绍：“北宋文人，名巩，王诗。受苏轼 乌‘台诗案’的株连 ， 63条 ，平均每套卷约 3．7条 。这些注释绝大部分是给文 被贬岭南。”了解了王定国其人的不幸遭遇．方能较准 言文阅读文本和古诗鉴赏文本作注的．少数是给现代 确理解其 “豁达或洒脱”的情怀 文阅读文本作注的。 例 3：(2007年北京卷第 12题 ，古诗鉴赏，文本 《诗 众所周知 ．高考考场如战场 ，时间极其宝贵，命 经 ·苯莒》) 题者决不会无端耗费考生时间 ，因而 ，试卷上所给 (1)略 的任何一个字符都是有用意 、有用途的．都是为考 (2)这首诗生动地表现 了采集野菜的劳作过程 。这 生能更好地答题服务 的。因而 ，考生看到试卷上 的 种过程在诗 中是怎样具体表现 出来的? 注释 ．第一反应就应当是：它能帮助我理解文本，我 (3)前人读这首诗说 ：反复讽咪。“自然生其气象”。 要利用它有效答题 !借助注释答题 ，首先要了解注 你读这首诗，眼前出现了什么气象?请概括描述。 释的类型 。试卷上注释的类型主要有七种：①给生 解【题提示】答第(2)题要借助注释③至⑦对 “有、 字注音。②给生词释义。③介绍作者生平经历。④介 掇 、捋、颉、撷 ”这五个动词的解释 。它们是劳动过程 中 绍写作的时代背景。⑤介绍某种有特殊文化内涵的 的五种动作行为 。是对 “采”的具体化 不参考注释可能 概念如人名、地名、物名、书名、节 目名等。⑥阐释典 就无法答此题。解第 (3)题则要借助注释①对诗作内容 故。⑦介绍文本出处 ，提示文本内容。这些注释对理 的提示：这“是妇女们采集野菜时唱的民歌。”若比较这 解文本都有不 同程度 的帮助 ．而与解题关系更为密 个注释和答案的用词 (都有 “妇女们”、“采”、“野菜”、“唱”、 切的还是后面六种。 “歌 ”)，则可发现 。答案简直就是注释的翻版 。只是将注 下面就以高考题为例 ．谈谈怎样借 “注 ”答题 释的话根据题 目问法来了个 “句式变换 ”而已。 例 1：(2007年天津卷第 11题 ，文言文 阅读)对下 【答案】(2)通过词的变换表现出来的。(3)妇女们 列句中加点词解释不正确 的一项是( 1 在 田野上边采野菜边唱歌．一派欢快的劳动景象。 A．乐正夔一足 ．信科? 信 ：相信 例 4：(2005年全 国卷 Ⅱ=第 12题．古诗鉴赏，文本 (B、C、D 5-4略 ) 是 白居 易 《邯郸冬至夜思家》) 解【题提示】要知词义，须知句意。解本题要借助注 (1)简析 “抱膝灯前影伴身”一句．并说 出作者当时 释 “乐正：乐官之长 。夔，人名”方能准确判断 “信”的意 怀有一种什么样 的心情 义。 (2)作者是怎样写 “思家”的?(本题第二 问略)