如何完善中职学校的程序设计教学.pdfVIP

弑 周刊2o09年第42期(上卷) 如 何 完 善 中 职 学 校 的 程 序 设 计 教 学 周 祥 (江苏省无锡立信职教 中心校 ，江苏 无锡 214121) 摘 要 ：计算机程序设计是计算机专业学生必学的 内容 介绍 。但我们在讲授程序设计 的过程 中，为了实现教学大纲所 怎样才能学好计算机程序设计是 中职学生一直 困惑的一个 问 确定的 “培养学生应用能力”的 目标 ，增强课堂 内容的实用性 、 题 ，如何教好计算机程序设计课也是教师在教学 中不断探索 生动性，一般会 以一个项 目或一个实例来进行讲学。这样的课 的一个问题 。本文就职业学校计算机专业的学生在程序设计 堂模式，势必就会与教材各章节安排的内容产生冲突。比如， 方面如何学和教师如何教 才能收到好 的效果进行 了探讨 教师讲前面的内容时 ，可能会涉及后面的知识点，或者教材中 结合 多年的程序设计 的教学经验和理论思考 ，从激发学生学 没有介绍到的知识点等。这就要求教师按讲授 内容的 “需”来打 习兴趣 、调动学生思维积极性、巧用教 学法、培养学生 的编程 破课程界 限，将相关课程的知识点加 以整合 ，按照 “实际、实用 、 思想和创造性思维、培养学生的实践能力等方面谈 了 自己的 实践”的原则重新组织教学 内容 。这是程序设计教学方法的重 体 会 。 要方面，也给教师在讲课过程中提 出了更高要求。 关键词 ：程序设计 学习兴趣 教学 内容 教学方法 实 另外 ，程序设计是设计与实践并用 的工作 ，所 以在教学的 践教 学 过程 中，教师要留给学生充足的时间，让学生多动脑 、多动手、 多实践 。只有通过编写调试大量 的程序 ，才能使学生从 中理解 计算机专业主要分为网络方向和程序设计等方 向。在程 程序设计 的思想方法 、积累程序调试 的经验 ．体会成功 的喜 序设计方向，主要融合 了NIIT软件培训 ，此类软件培训主要是 悦 。因此 ，在教学的内容和时间安排上 ．实验环节应该是很重 建立在．NET平台上的程序设计 。那么 ，如何做才能很好地完成 要 的组成部分 。除了验证型实验外 ，教师还有必要增加设计型 此类程序设计语言的教学呢? 实验和综合型实验。为 了解学生学习的具体情况 ，提高教学效 一 、 兴趣驱动 果 ，授课教师要督促学生独立完成上机实验 ，以提高学生 的动 中职学校的学生普遍 自身素质不是很高 ．主要表现为认 手能力 ，为学生创造性发展提供 良好的条件。 知、理解能力不突出，学习钻研精神不够 。一开始接触程序设 三、教 法多样 计 时 ，总有一部分学生抱怨太难 、太枯燥 ．认为程序设计离 自 程序设计是一门实用性很强 的课程 ，它既有理论又有实 己很遥远 ，会使用别人的软件就行了，编程是别人 的事 ，对 自 践 ，既讲方法又讲动手能力 。教材 中前几个章节 的内容大都是 己来说没什么实用价值 ，因此积极性不高 。如何消除学生对 介绍相关 的程序设计 中比较抽象难懂 的概念 、语句 、语法 、算 程序设计抱有的畏惧 心理 ，调动学生的积极性 ，引导他们从 法等。对这些理论型的内容，如果教师干巴巴地给学生讲 ，学 简单 的软件使用 中走 出来 ，真正全面地积极 的接触程序设 生第一不感兴趣 ，第二可能半天也接受不了。我在讲解这些内 计 ，是上好程序设计课 的关键所在。当学生对所学 的课程知 容时，注意理论联系实际，举生活 中的例子帮助他们理解 。从 识产生兴趣和爱好时，就会从 内心发出向往和求知的强烈欲 简单有趣 的事例人手 ，通过让学生观看、模仿 ，在实际操作 中 望 ，产生