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教学研究 ●CHARMINGCHINA 浅谈运用多媒体技术优化物理教学 朱建华 江苏省南通市紫琅中学 多媒体技术作为一种新型教育手段，是现代高科技在教学 通过观察其首先概括的全过程就容易理解杠杆的定义了。 中的应用和体现。计算机辅助教学，以其友好的界面，生动逼真 三 、增强训练检测 。提高教学效率 的动态视觉，灵活便捷的交互手段成为当今教学手段改革的新 目标教学强调每节课都能达标，而要使得 目标到位，就必 潮。我们尝试在物理 目标教学的各个环节中成分运用多媒体技 须对学生进行大容量的训练。同时教学过程中，还需要通过检 术．激发学生的学习兴趣．优化课堂结构，提高课堂效率，减轻 测反馈教学信息 对学生来说，及时反馈信息可使学生强化正 学生课业负担，起到了传统教学手段无法达到的作用。下面结 确，改正错误，找出差距，促进努力。对教师来说，反馈信息可使 合初二物理 “杠杆”一节，谈谈多媒体计算机辅助教学在物理 目 教师掌握情况，改进教法，因材施教。多媒体辅助教学不仅使得 标教学中的好处? 教学声情并茂，形象鲜明，而且使得再现迅速，能突破时空限 一 、 激起学习兴趣。调动学生主动性 制．使得课堂训练和检测在课堂教学的过程中进行变为可能。 多媒体计算机是高科技的结晶，进入课堂对学生本身就是 如 “杠杆”一节，在教学过程中分知识点通过多媒体计算机进行 一 种强大的绣惑。多媒体计算机辅助教学可通过集图像 、文字 、 及时训练，使得学生能及时发现错误并加以纠正 ，符合了学生 声音、色彩等多种信息于一体的计算机动画展示教学内容，刺 的认知规律。最后进行的 目标检测通过计算机出题，分成口答 激学生的各种感官．吸引学生的注意力，增强了教学的趣味性 题和笔答题。利用多媒体技术及时对答对或答错的学生给予鼓 和直观性，能激发学生学习的积极性和主动性，易于收到最佳 励和启发，从而增加学生解题的兴趣。笔答题通过多媒体展示 的教学效果 如 “托杆”一节，引入力臂概念时，把大人和小孩玩 平台进行展示，使得所有学生都参与评价，从中吸取经验和教 跷跷板时的过程活灵活现地表现出来 ．使学生产生浓厚的兴 训： “杠杆”一般教学需要二课时才能完成，而采用多媒体辅助 趣 ，思维处于最佳状态 ，这时教师进一步引导学生去追根寻源 ， 教学，节省了器材的搬上搬下，黑板上画阁板书的时间，用于对 力臂的概念就不再是强加于学生的：对于完成教学 目标起着不 学生进行课堂训练，使得教学结构安排更合理，所以学生在一 可替代的作用 个课时就轻松地学好了这一节的知识，提高了教学效率。 二、改进教学方法 ．突破教学难点 值得注意的是多媒体技术仅是一种教学手段．是用来辅助 }午多变化的物珲现象．需要抽象概括的物理概念 ，如用常 教学的，防止出现机械化、简单化 、游戏化的倾向。要考虑多媒 规的教学手段只能运用静态分析的方法来解决．但往往使初中 体技术使用的必要性，如果是生搬硬套，结果一定是哗众取宠。 生感到 惑，而运用多媒体技术，能充分表现出物理变化的过 同时，教师必须提高应用多媒体计算机辅助教学的水平，真正 程 ，能真实地再现实验过程 ，根据需要进行取舍、缩放 定格、调 发挥计算机辅助教学在 日常教学中的作用。 速、突出显示而且还能展示出对实物或现象进行抽象概括简化 多媒体计算机辅助教学给常规教学带来的不仅仅是教学手 成物理模 的过程．为突破教学难点实现教学 目标提供了新的 段的优化，更是教学方法、教学思想的优化。因此，它必将是深化 途径=如 “杠杆”…节引入杠杆这个从El常生活的f：具中抽象出