用心感受 体验快乐--一次教研活动印象.pdfVIP

豳 用，感受 体验快乐 一 次教研活动印象 浙江金华 叶 惠 去年秋季我参与了一次特殊的教研活动。此次活动是 1、聆听歌曲 《念故乡》，设问：歌曲表达了怎样的情 一 节合唱教学 《故乡的小路》第二课时 “歌曲的处理”的 感? 观摩研讨课。合唱教学优质展示课平时观摩的机会很少 ， 2、学生答 ：表达了作者思念故乡的山、水、人和一 而且这次活动是一节合唱教学第二课时 歌“曲的处理”的 条弯弯的小路的思想感情。 研讨课 ，更是难得。执教老师上课过程中认真投入的教态 ， 严谨细致的教法，尤其是几个精彩的教学片段给我留下了 3、于是执教老师出示一幅有山、水和一条弯弯的小 深刻的印象，让我深刻地感受到音乐课是情感体验的课堂， 路的图画，然后引导学生进行气息练习：一条弯弯的小路 我们音乐教师要引导孩子用心感受音乐，体验音乐的快乐。 — — 长音练习；一棵棵小树——短音练习；小花小草—— 片段一：问候语的设计——师生和谐的情感 短促音练习…… 流露 4、节奏训练： 师生二声部问候： (1)念节奏；(2)按节奏编词 3／4x． x lx 一-II 2／4 l5一 上『 5．I63．』 r 3一 J 故． 小 路 同学 们 好 !你好 你 好 昊老 师你 1一 l 5、设问：你走在 “故乡的小路”上还会看见什么? 执教老师引导学生仿照上面的例子看图说话并按节奏 r1 3 I5 ili—li5l31I卜 II ]-1 3J5 编词 。 一 I55l3 — II 今 天 我 们 一 起 歌 唱 学生争先恐后地回答：青．童笪小草，故． 小屋…… 教室里的气氛很好，学生们脸上露出灿烂的笑容…… “语言的交流就是情感的交流”。虽然是短短的一句 “同学们好 !吴老师你好 !”却包含了老师与学生之间相 情境教学最能打动人心。执教老师通过让学生聆听歌 互的爱。音乐是情感的流入，是情感的传递，一堂好课就 曲 《念故乡》引出 思“乡”的主题，通过图画引导学生进 是从最简单的师生问好开始的。音乐课应将美感和情感贯 行气息练习和节奏训练，这样的教学情境形象、生动，而 穿始终，落实到每个细节中， “师生问好”是一堂课的开 且紧扣主题。 “教育即生浯’，这是心理学家杜威提出的理 始，也是美感和情感体验的入 口处。可能在我们看来，一 论。新 《音乐课程标准》的教学理念强调以人为本，重视 句问好无足轻重，但执教老师结合二声部合唱教学刨设的 审美体验，尊重学生的学习兴趣；小学音乐教育要以审美 二声部问候语，虽然简单却巧妙和谐，语言精练并富有美 为中心，以音乐文化为主线，以音乐学科为基点，加强实 感和启发性，是知识的交流，是情感的交流。 践与创造，加强综合与渗透。其 目的是为了开拓学生的文 片段二：趣味发声练习——学生独特的情感 化视野 ，发展学生的形象思维和抽象思维能力，提高其综 体验