高考专题福建省泉州十五中2014高中数学3.3.2简单的线性规划问题导学案3新人教A版必修5.docVIP

福建省泉州十五中2014高中数学 3.3.2 简单的线性规划问题导学案3 新人教A版必修5 学习目标 从实际情境中抽象出一些简单的二元线性规划问题，并加以解决； 体会线性规划的基本思想，借助几何直观解决一些简单的线性规划问题. 学习过程 一、课前准备 复习1：已知的取值范围 复习2：已知，求的取值范围. 二、新课导学 ※ 学习探究 课本第91页的“阅读与思考”——错在哪里？ 若实数，满足，求4+2的取值范围． 错解：由①、②同向相加可求得： 即 ③ 由②得 将上式与①同向相加得 ④ ③十④得 以上解法正确吗?为什么? 上述解法中，确定的0≤4≤8及0≤2≤4是对的，但用的最大(小)值及的最大(小)值来确定4十2的最大(小)值却是不合理的．取得最大（小）值时，y并不能同时取得最大（小）值.由于忽略了x和 y 的相互制约关系，故这种解法不正确． 此例有没有更好的解法?怎样求解? 典型例题 例1 若实数，满足 ，求4+2的取值范围． 动手试试 练1. 设，式中变量、满足 ，求的最大值与最小值. 练2. 求的最大值、最小值，使、满足条件. 三、总结提升 ※ 学习小结 1．线性目标函数的最大值、最小值一般在可行域的顶点处取得. 2．线性目标函数的最大值、最小值也可能在可行域的边界上取得，即满足条件的最优解有无数多个． ※ 知识拓展 求解线性规划规划问题的基本程序：作可行域，画平行线，解方程组，求最值. 目标函数的一般形式为，变形为，所以可以看作直线在轴上的截距. 当时，最大，取得最大值，最小，取得最小值； 当时，最大，取得最小值，最小，取得最大值. 学习评价 ※ 自我评价 你完成本节导学案的情况为（ ）. A. 很好 B. 较好 C. 一般 D. 较差 ※ 当堂检测（时量：5分钟 满分：10分）计分： 1. 若，且，则的最大值为（ ）. A．1 B．1 C．2 D．2 2. 在中，三顶点分别为A（2，4），B（1，2），C（1，0），点在内部及其边界上运动，则的取值范围为（ ）. A．[1，3] B．[1，3] C．[3，1] D．[3，1] 3.若不等式组表示的平面区域是一个三角形，则的取值范围是（ ）. A． B． C． D．或 4.设、满足约束条件，则的最大值是 . 5. 设、满足约束条件，则的最大值是 . 课后作业 1. 画出表示的平面区域. 2. 甲、乙两个粮库要向A、B两镇运送大米，已知甲库可调出100t大米，乙库可调出80t大米，A镇需70t大米，B镇需110t大米.两库到两镇的路程和运费如下表: 路程/km 运费/(元) 甲库 乙库 甲库 乙库 A镇 20 15 12 12 B镇 25 20 10 8 这两个粮库各运往A、B两镇多少t大米，才能使总运费最省?此时总运费是多少? 最不合理的调运方案是什么?它使国家造成的损失是多少? 4 欢迎广大教师踊跃来稿，稿酬丰厚。