第三届全国高等学校学生语言文字基本功大赛开始启动.pdfVIP

3．能不能以这两种精神中的一种作为中心 切入课文。教师用两分钟左右的时间介绍作者 ， 论点，然后以苏轼游石钟山为论据，用最简练 时而幽默时而深情，学生听得津津有昧。最后， 的话叙述之? 教师说到了苏轼和苏迈的一次关于石钟山得名 (学生答案略。) 原因的争论，很 自然地串起 了整篇文章。如此 4．布置作业 ：能为你的论点找出三个新论 切入课文 ，巧妙而 自然。特别要说 明的是，这 据吗?请联系论点，用排比的方式叙述 ，写到 一 设计受了邬建芳老师 《经典文章的现代解读 积累本上。 — — 我是这样上 (石钟山记》一文的启示。看 (七 )小结 来，结合 自己的实际，化用名家的某些优秀设 千年之前的石钟 山月夜已经逝入岁月的烟 计 ，也是使课堂精彩的重要因素、教师成长的 云中，无数风流人物也随大江东去 ，但他们敢 必经阶段。第四个优点：课堂最后的总结升华 于质疑、勇于实地考察的佳话却流传至今。祝 部分。当学生根据课下注释知道苏轼的观点其 愿大家在以后的生活、学习中都敢于质疑，我 实也片面时，教师顺势问 “为什么这篇文章还 相信，敢于质疑的你们一定能成为未来的创新 会成为千古名文”，学生思考后，很快说出是因 型人才。 为苏轼具有 “实地考察”和 敢“于质疑”的精 神。教师再顺势问 “能不能以这两种精神中的 七、教后反思 一 种作为中心论点，然后以苏轼游石钟山为论 这节课上完之后，听课老师都认为比较成 据，用最简练的话叙述之”，学生经过思考，站 功 ，我也非常满意 ，现反思如下 ： 起来回答。最后教师又进一步，布置 了课下作 优点方面。第一个优点：导入方面。我写 业。这些环节从流程上看，环环相扣，流畅自然， 的这段文言文贴近学生生活，很好地激发了学 浑然一体。从训I练内容上看 ，教师让学生对课 生的兴趣；而且，该段文言文既复习了上节课 文内容进行 了整合，训练了他们的逻辑思维能 的重要句式，又进行了知识迁移，可谓一举三 力。在这里，阅读和写作得到了完美的统一。 得。第二个优点：学习目标方面。教师出示学 缺点方面：前 10分钟的语速稍快，可能 生的问题，然后根据问题出示学习目标，体现 是因为对作者的情况太熟悉。以后对熟悉的内 了尊重学生的理念。第三个优点：从作者介绍 容应注意把握语速。圈 36