高考直通车2014高中数学第七课时建立概率模型教案北师大版必修3.docVIP

第七课时建立概率模型 一、教学目标：1、进一步掌握古典概型的计算公式；2、能运用古典概型的知识解决一些实际问题。 二、教学重点、难点：古典概型中计算比较复杂的背景问题． 三、教学方法：探究讨论，思考交流 四、教学过程 （一）、问题情境：问题：　等可能事件的概念和古典概型的特征？ （二）、数学运用 例1．将一颗骰子先后抛掷两次，观察向上的点数，问：（1）共有多少种不同的结果？ （2）两数的和是3的倍数的结果有多少种？（3）两数和是3的倍数的概率是多少？ 解：（１）将骰子抛掷１次，它出现的点数有这6中结果。 先后抛掷两次骰子，第一次骰子向上的点数有6种结果，第2次又都有6种可能的结果，于是一共有种不同的结果； (2)第1次抛掷，向上的点数为这6个数中的某一个，第2次抛掷时都可以有两种结果，使向上的点数和为3的倍数（例如：第一次向上的点数为4，则当第2次向上的点数为2或5时，两次的点数的和都为3的倍数），于是共有种不同的结果． (3)记“向上点数和为3的倍数”为事件，则事件的结果有种，因为抛两次得到的36中结果是等可能出现的，所以所求的概率为 答：先后抛掷2次，共有36种不同的结果；点数的和是3的倍数的结果有种；点数和是的倍数的概率为； 说明：也可以利用图表来数基本事件的个数： 例2． 解：基本事件共有个；(1)记事件＝“3个矩形涂同一种颜色”，由上图可以知道事件包含的基本事件有个，故 (2)记事件＝“3个矩形颜色都不同”，由上图可以知道事件包含的基本事件有个，故 答：3个矩形颜色都相同的概率为；3个矩形颜色都不同的概率为． 说明：古典概型解题步骤：⑴阅读题目，搜集信息；⑵判断是否是等可能事件，并用字母表示事件；⑶求出基本事件总数和事件所包含的结果数；⑷用公式求出概率并下结论. 例3．个同样大小的小正方体，将这些正方体混合后，从中任取一个小正方体，求：⑴有一面涂有色彩的概率；⑵有两面涂有色彩的概率；⑶有三面涂有色彩的概率. 解：在个小正方体中，一面图有色彩的有个，两面图有色彩的有个，三面图有色彩的有个，∴⑴一面图有色彩的概率为； ⑵两面涂有色彩的概率为； ⑶有三面涂有色彩的概率. 答：⑴一面图有色彩的概率；⑵两面涂有色彩的概率为；⑶有三面涂有色彩的概率. 2．练习：（1）（2）　　　　　　　　　 （3）　　　　　　　　　　　 （三）、回顾小结：1．2．课外作业：课本 1