大学生创新教育与高校教师素质.pdfVIP

2009 NO．34 ScienceandTechnologyIRnOV8砸 学 术 论 坛 大学生创新教育与高校教师素质 朱英华 (安徽农业大学农学院 合肥 230036) 摘 要：在当前全球性金融危机形势下，各大高校的创新教育迫在眉睫，而高校创新教育实施的关键是高校教师素质的提高。该文从高 校创新教育与提高大学生就业竞争力，高校教师素质与高校创新教育的关系及通过科学的教法来达到高校创新教育的 目的等方面论述 了高校教师素质提高及科 学的教法对高校创新教 育的重要性。 关键词：大学生 创新教育 教师素质 中图分类号：G45 文献标识码 ：A 文章编号 ：1674-098X(2009)12(a)一0207-01 金融危机导致全球性就业率下降，失 展动 向，激发大学生的职业热情 ，使大学生 3科学教法抓效益 业率上升 。中国政府虽然在大学生就业方 在思想上和技能上都做好充分的准备，提 运用新的教学手法和手段 ，形成知识 面做了诸多努力，但是仍有lOO多万的毕业 高他们的就业竞争力。 性、趣味性、灵活性、科学性、创造性的 “教 大学生处于待业状态 ，就业形势异常严峻。 师创造性的教、学生创造性的学”的双边关 由于信息时代的来临，大学生摩擦性失业 2提高素质抓实施 系，是提高创新教育效益的关键。学习是一 (就业信息不充分、传播不顺畅等原因造成) 林彩芬研究认为，高校创新教育改革 项受多种影响、十分复杂的心理活动 ，由于 已逐渐降低 ，而结构性失业 (求职者技能与 的关键是高校教师素质问题。高校教师要 学生有着各 自不 同的心理特 点，所以教师 空缺 的职位不 匹配造成 的)是大学生 目前 富有创新精神 ，以自身的创新意识、思维及 要善于分析学生 的个性特点，根据独特 的 求职难 的主要问题 ，这就给高校的人才培 能力去感染 、带动学生的创新 能力的形成 个性选择教法 ；要善于分析学生的认知点， 养方案及大学教师 自身素质提 出了新的要 和创新素质的培养 ，只有具有创新精神和 根据思维状态选择教法 ；要善于分析学科 求 ，要求高校必须适应社会发展要求 ，培养 创新意识的教师才能对学生进行启发式教 特点，根据学科特有 的知识结构体系选择 社会切实需要的人才 ；要求大学教师要发 育，培养学生的创新能力。树立新的教育理 教法 ；根据教学过程 中反应的不同情况 ，不 展 以开放性和创新性思维素质 、世界性和 念是实施创新教育的前提 。传 统教育的最 断调整 自己的教法。使主动、合作、互助的 现代性人格素质和符合全球化时代潮流的 大弊端就在于 以教育者为 中心，把学习者 教学关系更加和谐 、生动、活泼 ，使启发、内 教育理论素质为基本价值取向，并以学术 放在一个从属和被动的地位 。高校教师要 化、转化的教学方法更加鲜 明、和谐、愉悦 。 更新能力 、教育科研能力、现代教育技术能 转变传统教育理念 ，确立以能力为中心的 教给学生挖掘知识 ，质疑解惑的 “金钥匙”， 力为核心的素质结构 。通过大学生创新教 创新教育质量观 。在当今的网络时代 ，教师 开启学生智力，培养创新思维能力，使之思 育的开展和高校教师综合素质提高来为社 已经不是独一无二的知识 占有者和传授 维敏捷 ，反应迅速 ，善于从复杂的现象和疑 会培养高素质的创新型人才 ，解决大学生 者 ，高校教师应该加快角色转变 ，把学生作 问中抓住事物的本质 ，并给予明确的表述 ， 结构性失业的问题 。 为中心，围绕学生 的特点和需要 ，与学生教 从而获得事半功倍的教与学的效果 。再则， 学相长 ，指导学生运用最新的学习方法有 要尊重学生 的差异，激活