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如何利用派生词提高学生的词汇量 徐蓉 作为一名中学英语教师身感词汇在教学中的作用。词汇就如一座大山压在学生们的身上。其实，翻过这座山，前面的路就是一马平川。在英语学习中，阅读是至关重要的，而影响学生阅读的最大障碍是生词。但是如果学生掌握了构词法的基本知识，便可以有效地扩大词汇量，降低查字典的频率，提高阅读质量而影响学生阅读的最大障碍是生词。但是如果学生掌握了构词法的基本知识，便可以有效地扩大词汇量，降低查字典的频率，提高阅读质量，对单词记忆和理解是有很大的帮助的。’s an _________ experience. I didn’t get much _________out of that book. 由此引出这个单词的名词和形容词。 引导学生发散记忆。还有哪些词有着相同的后缀。 Valuable ,responsible. Reasonable, comfortable… Development, government , movement, argument…. 总结常见的名词后缀及形容词后缀。 ? ? ? 名 ? ? ? ? ? 词 后缀 例词 -an/-ian (人，家) American??????? musician音乐家 -tion (-ation) （动作、状态） determination?? competition?decision -ence/-ency （抽象名词） dependence????? frequency 频率 -ee (动作承受者或受影响者) employee 受雇者??? refugee 难民 -eer （人） engineer??????????? volunteer 志愿者 -er/-or（人或物） fighter????? actor??? cooker -ess（女性） actress????? waitress -ism （主义，……教） communism??????? Buddhism 佛教 -ist（主义者，家） dentist 牙医??????? physicist -ment（表行为、结果、状态，物件机构等） argument?????????? government -ship（表示关系、身份） friendship????????? citizenship 公民 -ty（表状态，性质） plenty?????? difficulty??? anxiety -ure（表结果、行为。状态或实物） pressure???? pleasure -al（表动作过程，结果） arrival?????? approval 同意 ? ? ? ? ? 形 ? ? 容 ? ? ? 词 后缀 例词 -able/-ible (能够) valuable?????????? responsible -al (……的) natural??????????? cultural -an/-ian (人，地方) American???????? Russian -en (由……制成) wooden?????????? woolen 羊毛的 -ern (表方向) northen????? ?????southern -ful (充满……的，有……性质有) useful??????????? careful -ic/-ical (关于……，有……性质的) economic???????? political -ish (稍/略……，似……的， 关于……国家的) Selfish 自私的???? childish British -ive (有……性质的，有……倾向的) attractive??????? native???? creative -less (无、不) careless???????? useless -ly (像……的，有……性质的) friendly???????? manly 有男子气概的 -ous (充满的……的，有……性质的) nervous??????? dangerous -ward (向……) downward????? backward -y (充满……的，有……性质的) rainy?????????? noisy?????? snowy