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长春工程学院图书馆学科服务平台建设初探* 赵闯 摘要：本文从长春工程学院图书馆学科服务平台的建设构想出发，阐述了长春工程学院图书馆学科服务平台建设情况，并指明了今后发展的方向。 关键词：学科服务平台；学科馆员；学科用户； A Preliminary Study on the Construction of Changchun Institute of Technology Library Subject Service Platform Abstract: This article put forward the conception of Changchun Institute of Technology library subject service platform construction, elaborated the construction status of Changchun Institute of Technology library subject service platform, and then pointed out the development direction in future. Keyword: Subject Service Platform; Subject Librarian; Subject User; 学科服务是图书馆基于用户学科化、个性化信息需求开展的一项有针对性的深层次服务，它采用主动服务的方式，由学科馆员嵌入到用户的教学科研环境中（包括物理环境和虚拟环境），为用户的教学、科研提供所需要的专业信息服务，利用学科服务可以为用户提供学科信息跟踪、学科资源推介、学科动态分析等服务内容，对用户教学科研能够起到良好的辅助作用。早在20 世纪中期，美国研究型大学图书馆开始推出学科馆员服务。1950 年，美国内布拉斯加大学图书馆设立分馆并配备学科馆员, 美国卡内基．梅隆大学图书馆于1981 年推出“跟踪服务”( track service)，俄亥俄大学图书馆推出的“网络化馆员免费导读服务” ( network librarian and free guide)，都是早期学科服务的表现形式，之后越来越多的图书馆开始开展学科服务。至2007 年, 据美国研究图书馆协会统计，有90% 以上的美国研究性大学图书馆开展了学科服务[1]。我国的学科服务开始于1998年，清华大学图书馆设立了学科馆员，提供学科服务，随后一些高校图书馆，如北京大学、上海交通大学、南开大学等陆续推出学科服务。目前，学科服务已经在全国多所高校图书馆开展起来，逐渐成为高校图书馆提供信息服务的重要内容。 1 长春工程学院图书馆学科服务平台建设构想 2012年，长春工程学院图书馆申报了吉林省文化厅重点课题《长春工程学院图书馆学科服务平台建设研究》，并成功获批。课题组成员由图书馆馆长、信息服务部、网络技术部及读者服务部门的馆员组成。为了做好本馆学科服务平台的建设，课题组首先对国内高校图书馆学科服务的情况进行了深入调研和实证研究，全面了解了国内高校图书馆学科服务的进展和建设成果，尤其注重考查服务平台的建设。在此基础上，我馆进行了学科服务平台的建设实践，以平台建设推动学科服务的开展。 学科服务平台是基于计算机建立的网络化服务平台，对于计算机平台的概念目前基本上有三种，一种是基于快速开发目的技术平台；第二种是基于业务逻辑复用的业务平台；第三种平台基于系统自维护，自扩展的应用平台。技术平台和业务平台都是软件开发人员使用的平台，而应用平台则是应用软件用户使用的平台[2]。我馆将所建立的学科服务平台界定为第三种平台，即应用平台，该平台不仅仅局限于某一软件或系统的应用，而是希望通过整合资源、整合服务、整合功能形成以学科资源为基础、学科服务为依托、学科用户为主体、学科馆员为媒介的综合性应用平台。 2 长春工程学院图书馆学科服务平台的构成 经过一年时间的建设，我馆从本校重点学科出发，遴选三个学科，电力系统及其自动化、水利工程、土木工程，建设学科服务平台。初步建成的学科服务平台由以下几个部分构成： 2.1 学科服务网页 学科服务网页是对学科资源、学科服务内容进行整合的综合性服务网页，包括资源推介模块、服务推介模块和互动模块。资源推介模块包括馆藏学科资源推介、学科新书通报、已购学科数据库、其他学科数据库、网络学科资源等内容；服务推介模块包括重点学科导航、学科信息导报、课题跟踪、查收查引、科技查新、学科培训等内容；互动模块包括与学科馆员联系、与学科联系人联系、与图书馆联系等内容。 2.2 重点学科导航 重点学科导航为用户提供学科网络资源导航，目前完成电力系统及其自动化、水利工程、土木工程三个重点学科导航，导航内容包括网上资源、电子出版物