从现代要求看医学继续教育服务意识的转变.pdfVIP

Vo1．27 2o09 No．7 关键词：现代医学；继续教育；服务意识 方法的新型医务工作者。 中图分类号：G72 文献标识码：A 随着现代信息技术发展的突飞猛进，以病人为中心、以健 文章编号：1671—1246(2009)07．-0041—02 康为 目的的21世纪将是一个必须继续学习的新世纪，参加医 学继续教育，既是广大医务人员享有的权利 ，又是应尽的义 随着医学的发展，人们对医学的认识已由单纯生物学延伸 务171。各级在岗医务人员适时接受继续医学教育，不断提高业务 到心理学、社会学等学科 ，医学模式由生物医学模式转向生 素质，才能跟得上时代发展。例如，由于显微外科的发展、特色 物一心理—社会医学模式。医学模式的改变导致医学继续教育 专科的不断涌现，社区保健、整体护理工作的开展，以及危、急、 观念的转变，即要求医学教育工作者不能把医学继续教育对象 重病监护及器官移植等工作的开展 ，需要具备护理专业新知识 看作是一个单纯的自然生物，而是具有 自然和社会属性的服务 和护理新观念的新型护理人才。只有从教育 目的、内容、方式、 对象。本文就现代医学要求，探讨医学继续教育服务意识的转变。 方法等方面保持护理教育的连续性 ，才能满足护理工作的实际 1医学继续教育现状[fl 需要。继续教育是终身教育的一个重要组成部分 ，在全国推行 2008年，经全国继续医学教育委员会学科组第 13次工作 终身教育的形势下罔，在职护士接受继续教育已成为护理教育 会议审定，确定的3242个项目获准成为第一批国家级继续医 的重要 内容。 学教育项目(其中395项为备案项目)。参加国家级项目面授 医学全才、专才可通过医学继续教育，输出优质服务，开发 班学习的将有3O多万人次，参加远程项 目学习的将达60多万 自我潜力和个性 ，以实现 自我改造、自我更新和 自我发展。 人次131。几十年来，医学继续教育政策得到了各级卫生单位的认 3 医学继续教育服务意识转变的动因 真实施 ，接受医学继续教育的卫生技术人员逐年增多。但在肯 3．1 内动 因 定医学继续教育在促进卫生单位发展和提高卫生技术人员业 来 自于现代医疗技术的进步。20世纪40～7O年代的医疗技 务水平作用的同时，还应发现我国医学继续教育水平与发达国 术、医学电子技术高速发展并在临床中得到广泛应用，2O世纪 家之间的距离以及存在的问题 ，尤其是医学继续教育中的服务 80年代随着高科技的发展，人工脏器、激光医学、直线加速器治 水平不高和意识不强，这是我国高等职业教育普遍存在的问 疗等相继出现，病人的生命质量本应该得到显著的改善9(】，然而 题 ，不同程度地反映出职业教育与我国经济发展速度不相适 临床情况却相反 ，因为高科技医疗技术 ，使病人面对着各种冷 应，与当地产业结构结合不紧密，为地方经济服务做得不够的 冰冰的机器 ，而缺少护士的温暖服务。这与现代医学要求产生 现实I41。 了很大冲突。社会的进步、人们卫生观念的转变和消费供求矛 2 医学继续教育的现代要求 盾的突出，促进了医学伦理发展，使医学教育目的和方式得到 医学的核心课题之一是生命质量问题阿。医学 目的的转变， 适时调整与完善。近几年，随着市场经济大潮的不断冲击，护士 对医疗行为提出了更高要求，也对医学继续教育提出了更高要 职业道德问题越来越多，如邓国文通过对 11家县(区)人民医 求。我国基层医疗卫生单位医务人员素质参差不齐的现实与医 院调查发现，对护士的投诉每年以5％的速度增