体育教师教学理性的缺失及其回归.pdfVIP

第 43卷第 2期 武汉体育学院学报 Vo1．43No，2 2009年 2月 JournalofWuhanInstituteofPhysicalEducation Feb．2009 体育教师教学理性的缺失及其回归 樊莲香 。，潘凌云2一，杨小永。 (1．中山大学 教育学院体育系，广 东 广州 510275；2．江南大学 体育学院，江苏 无锡 214122；3．华 中师范大学 体 育学院，湖北 武汉 430079) 摘 要 ：体育教学应当充盈着 “理性精神”并由健全 、合理 的理性来引领和规范。但在经验主义、技术主 义的影响下，体育教师沦为 “技术熟练者”而很少 以一种理性的方式来考虑 自己的教学是否理性。指出： 要重塑 自身的教学理性 ，体育教师必须 由“技术熟练者”向“反思型实践家”转变。要注意在学 习中提高 理论素养，在反思中获得发展 ，在实践积累中获得智慧。 关键词 ：体育教师；教学理性；批判反思；教学智慧 中图分类号 ：G807．4 文献标识码 ：A 文章编号 ：1000—520X(2009)02—0086—03 Lackandreturn0fP．E．teacher’Srationality FAN Lian—xiang一，PAN Ling—yun ，YANG Xiao—yong (1．P．E．Dept．，SU YA．SEN Univ．，Guangzhou510275，China；2．SchoolofP．E．，JiangnanUniv．，Wuxi214122，China； 3．P．E．College，HuazhongNormalUniv．，Wuhan430079，China) Abstract：PhysicaIeducationshouldbecenteredonbeingnationa1．However。undertheinfluenceofempiri— cism andtechnology，theteachershavebecomeskilledworkers．Theyseldom deliberateonwhethertheir teachingisrationalandtoooftendependsontheirexperience．Theydonotquestion andcriticize．There— fore，theydonotteachwiththinkingandteachwithsimplemethods．Toteachwithrationality，theteachers mustreflectontheirteachingandputrationalityfirst． Keywords：P．E．teacher；teachingrationality；reflectionandcriticism ；wisdom ofteaching 种应有的生存状态 。教学理性是对种种教学观念 、行 1 教学理性 内涵阐释 为以及时问和空间的配置等进行系统 的分析 、检验 、批 理性 ，是人类精神生活的一种形式 ，是人类特有的 判与重构 ，从而最大限度地减少教学认识 和实践过程 一 种思想活动。理性 的认识是 一种解放性、扬弃性的 中非理性成分的过程及其结果 ，使得整个教学活动真 认识 ，它处处体现着人类 自主特性的一种反思和超越 正成为一种理性的思考或探险活动。 的能力 ，也就是我们所理解的批判。理性思考 的过程 其一 ，教学理性体现了一种质疑与批判精神。现 就是一种借助于理性进行的批判和反驳的过程 ，根本 代知识观已经阐释 了知识的文化性 、境域性和中立性 不存在任何终极的解释或真理。换言之 ，理性不仅仅 等特征 ，绝对客观的、普遍的知识是不存在