健美操专修课程三位一体教学体系的构建.pdfVIP

第31卷第 1期 山 东 体 育 科 技 2009年3月 V01．31No．1 ShandongSpotsScience Technology March姗 健美操专修课程三位一体教学体系的构建 杨晓龙 ，王 洪 (1．天津中医药大学体育部，天津 300193；2．辽宁师范大学体育学院，辽宁 大连 116029) 摘 。要：依据 《中国教育改革和发展纲要》的精神和健美操课程的特点以及社会对体育人才的需求，经过 长期的探索和实践，构建了教学内容、教学手段与考评方法三位一体的健美操专修课程教学新体系。 关键词；三位一体；健美操 ；教学体系 中图分类号；GS07．tM 文献标识码：A 文章编号：1009—9840{2009)01—0086—02 Csmst~etingthetrinityofnewteachingsystem of aerobicss1pleI curriculmn YANG Xiao—l0r ，WANGH0n (1． ． 阿 ，TtanjinUniversityofTraditionalChineseMedicine，Tianjin300193；2．Inst．ofPE，玖嘶 Normal University,Dalian116029，China) A】 Ic=t：Illthespiril：of“OutlineofChineseEducationalReformandDevelopment’，basedOilhtecharacteristicsof aerobicscour-~esandsocialdemandforsportspersonnel，nadafteralongperiodof researchandpractice，thispaper consturctsanew teaching sy~em of aerobicsspecialism curriculum ，thatis，htetrinity ofhtetei|chingc0nter怄 ， 忱ac她 methodsandevaluationmehtods． Keywords：triniyt；aerobics；teaching system；construct 教育思想的转变与教育观念的更新，是教育教学改革的先 对体育人才的需求。 导。40多年来我国体育教育工作取得了很大的发展，已形成了 体育专门人才培养体系，为 国家培养体育专门人才，发展体育 科技，推动体育事业发展做出了较大的贡献。但我们也看到， 在新的形势下，体育教育工作的发展还面临着 一定的困难，存 在一些问题 ，特别是体育教育专业培养 目标单一，课程体系的 适应面窄，课程结构僵化，课程内容也比较陈旧，与社会需求严 重脱节。进入21世纪，中国高等教育的改革和发展进入了新的 历史阶段，高等学校面临着严峻的挑战和难得 的机遇，其改革 和发展也进入了一个新的关键时期。 《中国教育改革和发展纲 要》指出：“高等学校培养的专门人才应适应经济、科技和社会 发展的需要”，“要合理调整学科和专业设置，拓宽专业 口径，增 强学生对社会需求的适应性”。转变教育观念 ，适应社会发展 ， 从相对的独立和封闭的传统的师范教育体系向开放 、灵活和多 元化的现代的教师教育体系转型已成为当前学校改革的重要 课题。为了适应社会发展的需求，拓宽学生的就业渠道，辽宁 师范大学体育学院2004年对教育专业健美操专修课程进行了 大胆的教学改革尝试，并创建了三位一体式教学体系。 图1 三位一体的健美操教学体 系示意图 1 三位一体健美操课程教学新体系的构建 2 三位一体健美操课程教学新体系创新之处 所谓三位一体的教学新体系是教学内容、教学方法、考试 2．1 优化了课程 目标和课程 内容 方法三位一体的教学体系(见图1)。即在健美操教学过程中， 随着社会的进步，传统的健美操教学内容和单一的培养 目 把教学内容、教学手段与方法、考试方法三者作为统一的整体， 标已经不能适应社会体育的发展需要。为了满足社会发展需 共同执行健美操教学的任务，实现培养多能一专的健美操专业 求 ，培养多面手和复