高考专题辽宁省葫芦岛市第八高级中学2014年高中语文第7课《锦瑟》导学案新人教版必修3.docVIP

辽宁省葫芦岛市第八高级中学2014年高中语文 第7课《锦瑟》导学案 新人教版必修3 【学习目标】 一、通过诵读把握诗歌用典的特点，领会诗歌朦胧缠绵的意蕴和感时伤怀的情感基调。 二、通过诵读诗文，加深对李商隐诗歌特点的理解。 三、从诗歌的语言、结构入手，领会诗歌循环往复逐层深化的情感节奏和豪迈飘逸的气势。 【学习目标】 结合李商隐其人了解其诗是本课教学重点。 认字解词；分析课文的情节结构。 二、重点分析课文情节结构。 1—2句： 3—4句： 5—6句： 7—8句： 三、题解： 何为《锦瑟》? 四、听诵读、齐读并讲解《锦瑟》 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。 1、提问：首联中作者在感叹什么？怎么看出的？ 2、提问：李商隐诗的一大特色就是用典，《锦瑟》的颔联和颈联就是连续的用典。谈谈本诗中的用典？ 3、提问：这四个典故，和锦瑟有什么关系？ 4、提问：如何理解《锦瑟》的意境。 5、提问：怎样理解《锦瑟》的主旨和情感？ 6、提问：怎样理解《锦瑟》一诗的表现手法？ 李商隐诗二首 答案 【学习目标】 一、通过诵读把握诗歌用典的特点，领会诗歌朦胧缠绵的