职业学校学生问题与教育对策.pdfVIP

l理论高地I- 饲【 新】 职业学校学生问题与教育对策 ●曹桂玲 一 、职校生问题表现及心理特点分析 个别心理咨询．帮助学生正面评价 自己．正视现实和压力 。乐观向 学习是学生第一要务和主导活动 ，职校生的身心发展也主要 上地面对困难 ，学会 自我接纳、自我欣赏。教会学生与他人交往的 是通过学习来实现的。职校教育阶段是职校生学习与发展的重要 知识和技巧 ，改变和增强其社会交往能力 。塑造成功的心理品质。 时期和黄金时期 ，而学生心理问题也是职校生最普遍 、最常见 、最 第三是建立问题学生的心理档案，追踪调查 。关注进展，发现问题 突出的心理问题。根据我校学生表现出来的问题 ，我对其心理问题 及时关心、引导、教育和帮助。 归因分析如下： 2．爱心教育，消除其 自卑心理 1．学习缺乏兴趣 ，主动性差，自觉性低 爱是教育的前提 ，没有爱就没有教育。对于问题学生，更应给予 职校招生条件放宽后，各种低素质的学生都涌进了学校 ，有 更多的爱，让他们 “亲其师而信其道”。教师首先做学生的朋友，走进 相当一部分的学生连 中考都没有勇气参加 ，甚至有些初中未毕业 他们的心灵 ，从建立感情入手，用师生之情 、朋友之情、亲人之情关 的学生也来到了职校 ，他们的基础知识薄弱，认知水平低 ，接受能 心他们、爱护他们。和他们建立友好平等的关系，让他们从心灵深处 力差。 把老师当做朋友和亲人 ，从而倾吐自己的心声。在他们敞开心扉与 2．自卑感强 老师交朋友的同时，也会 自然而然地喜欢听从老师的教诲，会爱屋 职校生中来自特殊家庭的学生逐年上升，他们原本在学习、心 及乌地喜欢听老师所讲的课。这种融洽的师生关系能充分调动学生 理、性格等方面就存在诸多问题，面对新的环境和新的学习要求 ， 学习的积极性和主动性，提高学习兴趣，转 “困”学为。乐”学。 容易产生 自卑感。尤其是学业不良的学生由于基础差、成绩不好 ， 3．低难度，强化实例，用现代化的教学手段教学 从小学到初中都得不到老师和同学的重视和肯定。受到的郡是批 对于学习，问题学生一开始普遍存在基础差、理解能力差、接 评、斥责、伤害和不公平的待遇，于是逐渐对老师产生惧怕，对学习 受困难等方面的问题，对知识和技能感到乏味、缺乏学习兴趣。因 失去信心。 此，为避免他们破罐子破摔 ，在教学过程 中，教师要合理控制教学 3．封闭 自己，社 交困难 进度，本着 “浅、慢、粗”的原则，由简到繁，由易到难 ，由具体到抽象 除了家庭条件比较好和成绩优 良的学生之外，职校生 中有不 的原则 ，减少难度 ，降低坡度 ，循序渐进 ；同时，可利用现代化的教 少学生在不同程度上有社交困难。尤其是部分问题学生和大多数 学手段 ，把学习内容做成课件 ，使学生耳 目一新 ．从而达到快乐学 贫困生，由于家庭经济的原因。害怕交往 ，封闭自己，不敢与人沟 习的 目的。 通 ，不敢参与集体活动。 教育工作关系到每一个家庭的幸福．我们在教育工作中，就应 二、职校生问题的教育对策 该把各种各样问题学生教育好 。给社会、家庭带去欢乐 、和谐 、幸 1．加强心理健康教育，帮助学生克服心理障碍 福。每个家庭都是社会的细胞 。只有家庭幸福、和谐了，整个社会才 首先要针对学生普遍存在的问题开设心理讲座 ，引导学生采 会和谐。 用合理的心理保健方法进行有效的自我调节和情绪控制 ；其次是 (滦县职教中心) 一 是自学、讨论、实训、调研等处于辅助地位 ，创新实践机会少；