2015届高考语文（苏教版）二轮复习课件：板块2专题二（二）《鉴赏诗歌的语言》.pptVIP

【解析】本题以品味关键句子的形式考查对诗歌语言的鉴赏。“闻说”两字是诗人的想象之语，由眼前与朋友相聚的实景过渡到下阕将与友人离别后的虚写，想象奇特，虚实相生。这种手法我们可以联系柳永的《雨霖铃》作答。 3．(2012·高考重庆卷)阅读下面这首词，然后回答问题。 鹧鸪天 [金]王　寂 秋后亭皋①木叶稀，霜前关塞雁南归。晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥。 吾老矣，久忘机②，沙鸥相对不惊飞③。柳溪父老应怜我，荒却溪南旧钓矶。 【注】　①亭皋：水边的平地。②忘机：消除机心。机心，巧诈之心。③沙鸥相对不惊飞：白居易诗云“有喜鹊频语，无机鸥不惊”。 “晓云散去山腰瘦，宿雨来时水面肥”两句写出了山水的变化，请分析其巧妙之处。 答：__________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________ 【解析】本题考查赏析诗歌的语言。赏析诗句的妙处，可从诗句选景、所用的修辞手法或表现手法、炼字等方面切入。结合题目，可抓住“写山水的妙处”这个切入点，分析它使用的修辞手法(比拟)，“散去”之“瘦”暗写“晓云”弥漫时的阔；“肥”暗写雨前水面的窄。这种曲笔要细心把握。 运用比拟写出了山水的变化。“晓云散去山腰瘦”，写出了晓云散去后山峰的清秀，暗含着晓云弥漫时想象中山峰的壮阔；“宿雨来时水面肥”，既表现出夜里下雨之后水面的宽阔，又暗含着下雨之前水面的窄狭。 鉴赏古诗词的语言，主要是分析诗歌语言的形象性，情感性，含蓄性，精确性，揭示语言所表达的具体含义，即从情感、意境上品味语言，挖掘词语的深层含义。 鉴赏古代诗歌的语言主要有三个方面的考查点：①赏析炼字(词)：品析诗中在表情达意上最贴切、最富有表现力的字词。②赏析炼句：品析诗中简练精美、形象生动、含蓄深刻的句子。③赏析语言风格：品析诗歌的语言在思想内容和艺术形式方面所显示出的格调和气派。 ◎高频考点一　炼　字 阅读下面这首宋词，完成后面的题目。 甘草子 [宋]柳　永 秋暮，乱洒衰荷，颗颗真珠雨。雨过月华生，冷彻鸳鸯浦。　　池上凭阑愁无侣，奈此个、单栖情绪！却傍金笼共鹦鹉，念粉郎言语。 请简要赏析一下“乱洒衰荷”句中“乱”字的妙处。 答：__________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________ “乱”字既写出了雨洒衰荷凌乱惊心的声响，又描绘出跳珠乱溅的景象，还显示了凭阑凝伫、寂寞无聊的女主人公的心绪之乱。 【教你审题】　①题干要求鉴赏“乱”字的妙处，是诗歌中炼字的题型；②粗读柳永的这首《甘草子》，看“乱”字所处的语言环境，确定答题的角度。 【教你答题】　要赏析“乱”字的妙处，势必要从写景的角度和抒情的角度两个方面去分析。于景而言，“乱洒”是诉诸人的视觉，“真珠雨”是诉诸人的听觉，李商隐有“留得枯荷听雨声”之句，“真珠雨”也容易让人联想起白居易的“大珠小珠落玉盘”的妙句。而第二层意思可能被忽略，于情而言，乱的形、乱的声正是主人公乱的心绪的外在体现。 赏析诗歌词语“四看” 1.看字词是否传神。所谓“传神”就是要分析词语在诗歌中所表现出来的凝练形象、鲜明生动的特点。特别要注重对动词、形容词、副词的咀嚼。在鉴字赏词中要学会结合语境去揣摩词语的生动形象、凝练传神，进而体会词语在全句或整篇中的表达效果。上述试题中的“乱”字是个动词，“乱洒衰荷”，从听觉和视觉的角度来描绘景象，借以突出女主人公的心绪之乱。 2.看字词是否表情。所谓“表情”就是要分析词语传达出来的情感意愿。诗歌语言既注重凝练生动、形象传神，更注重借助动词、副词来表情达意。要善于结合全诗来揣摩作者所要表达的情感意愿。 3.看字词是否造境。所谓“造境”就是利用词语凝练与含蓄来营造诗歌的意境。古人写诗很讲究意境，而词的妙用就能给全诗创造美好的意境。 4.看字词是否显性。所谓“显性”就是词语里能凸