共振 互动 幽默 和谐 体验——论提高中学语文课堂教学效率的策略.pdfVIP

第 31卷第 6期 丽 水 学 院 学 报 2009年 12月 V01．31 No．6 JOURNALOFLISHUII VERSITY Dec．2009 共振 互动 幽默 和谐 体验 — — 论提高中学语文课堂教学效率的策略 季宋杏，王成浩 (青田中学，浙江 青田323900) 摘要：语文课堂缺乏生动性、主动性和创造性，学生对语文课缺乏兴趣，视语文学习为一件苦差 事。要改变这种不 良状态，提高课堂效率，可采取以下策略：情感共振，让课堂 “活”起来；互动交流，让 课堂 “动”起来；幽默诙谐，让课堂 “笑”起来；和谐融洽，让课堂“亲”起来；活动体验，让课堂 “富”起来。 关键词：语文课堂；共振互动；幽默和谐；活动体验 doi：10．39696．issn．1008—6749．2009．06．027 中图分类号：G633．3 文献标志码：A 文章编号：1008—6749(2009)06—0109—04 OnStrategiestoImprovetheEfficiencyofChineseClasses inSeniorM iddleSchools JiSongxing，WangChenghao (QingtianSeniorMiddleSchool，QingtianZhejiang323900，China) Abstract：Itisgenerally acknowledged thatChineseclassestoday lack vividity，initiativeand creativity， whichmakesthestudentsnointerestinChineseclasses．Asaresult，hteyregardChinesestudyasadifficult task．Inordertochangetheundesirablesituationand improvetheefficiencyofChineseclass，teacherscan adoptthefollowingstrategies：emotionalresonance，whichmakesChineseclassesalive；interaction，which makesChineseclassesactive；humor，whichmakesChineseclassesfunny；harmony，whichmakesChinese classesaffective；experience，whichmakesChineseclassescolourfu1． Keywords：Chineseclasses；emotionalresonance；interactionhumor；harmonyexperience 课堂教学既是艺术也是科学，讲究效率是课 须使语文课堂充分 “活”“动”起来，让学生学得愉 堂教学的生命 ，语文课堂也不例外。传统的语文 快有趣。只有这样，才能最大限度地激发学生的 课堂往往是师生问答结构模式 ，这种被动的相对 学习兴趣与热情，充分调动学生主体积极性，促使 静止的灌输状态使学生大脑始终处于极度疲劳 学生积极参与课堂教学活动 ，享受学习过程 的快 状态，注意力无法集中，因而，学生获取知识的过 乐 。 程是一个痛苦煎熬的过程，教学效率就可想而知 一 、情感共振，让课堂 “活”起来 了。要扭转这种不利局面，切实提高教学效率，必 语文教学的过程不仅是认知信息的交流过 收稿 日期：2009—03—27 作者简介：季宋杏(1972一 )，女，浙江青田人 ，中学一级教师。