发挥汉字学在“学习语言文字运用”中的独特作用.pptVIP

发挥汉字学在“学习语言文字运用”中的独特作用 福建省普通教育教学研究室 黄国才 huangguocai2006@163.com 内容提要 一、基于语文课程标准的汉字学再认识 二、例说汉字学在“学习语言文字运用”中的作用 三、汉字学与教学法结合中的识字写字“三字经” 　　　总结与展望 一、基于语文课程标准的汉字学再认识 “语文课程应特别关注汉语言文字的特点对学生识字写字、阅读、写作、口语交际和思维发展等方面的影响。” “汉语言文字的特点”是什么？ 一是母语 一是汉字学 　　　（“知古人的心思”以通语言文字之精妙） 汉字学： 是科学方法　　　在科学运用 是经典知识　　　在求知欲、探索未知 是传统文化　　　在陶冶、传承、弘扬 二、例说汉字学在“学习语言文字运用”中的作用 １.圆（《四季》一下，“荷叶圆圆”）、“园”（《菜园里》一下）→　（表示围起来） →因、困（学生质疑：因、困与围起来有什么关系？） 　　　　　　大哉问！ 二、例说汉字学在“学习语言文字运用”中的作用 页　　　　　　（表示头，凡以页为意符 的字，基本都与头有关）→颗、题、颜、领……颐 　　　 →颐和园（皇家园林的名：经典文化） 颗、题、颜、领……（学生质疑：与头有什么关系？）　　　　　大哉问！ 二、例说汉字学在“学习语言文字运用”中的作用 姹紫嫣红（《自己的花是让别人看的》） 二、例说汉字学在“学习语言文字运用”中的作用 三、汉字学与教学法结合中的识字写字“三字经” 总结与展望 １.教师补上汉字学一课，不断增强汉文化修养。 ２.教师教得轻松愉快，学生学得愉快轻松；教师教得有内涵、有文化，学生学得有意思、有张力，在孩子的心田里播下一粒中华文化的良种！ 3.中国人，因丰厚的中华文化而“生”；中国人，因弘扬中华文化而“活”，如此生活，才有尊严、有文化、有滋有味、有福有乐！ 谢谢！ * 姹紫嫣红 色美 形美 态美 情美 学生自己读懂 老师点拨 揣摩作者用心、体会表达效果、尝试运用 写好嫣 独特作用 以一当十 无师自通 春风化雨 方法 能力 心灵 会认 整体认 经常见 会写 揣人心 读写勤 造字心：古人造字之用心 用字心：作者用字之用心 目标 写好字 做好人 *