提高高职英语教学效果的几点策略.pdfVIP

2009年第6期 齐齐哈尔师范高等专科学校学报 No．6，2009 (总第112期) JournalofQiqiharJuniorTeachers’CoHege GenerN．N0．112 提高高职英语教学效果的几点策略 侯 雯 (黑龙江省卫生学校，哈尔滨 150036) 摘要：本文通过分析高职院校学生英语水平的现状 ，探讨了在高职英语教学中存在的不足，从而 总结出提高英语的学习兴趣是提高高职英语教学效果的关键，并尝试 了几种应用于课堂的辅助 教学方法 关键字：高职英语；激发兴趣；教学方法 中图分类号：G712 文献标识码：A 文章编号：1009—3958(2009)06—0151—02 SomeStrategiesofImprovingtheEffectofEnglishTeachinginVocationalInstitute H U U W an (HeilongjiangHealthSchool，Haerbin，150036，China) Abstract：Byanalyzingthecurrentsituationsofstudents’EngtishlevelexistnigintheVocationallnstitute，theshortcomingsinEnglish teachingprocessareputforward，from whichthedevelopmentofniterestsinlearningEnglishbeingthekeytoimprovetheeffectof Englishteachingisarose．Andseveralsupportingmethodsshouldbeappfied． Keywords：Vocational InstituteEn sh；accumulatetheinterests；teachingmethods 高职学生不同于普通高校学生，学生知识水平 良莠不 (二)教师 问题 齐，并且普遍缺乏自主学习的能力 ，大部分学生只有在课堂 1．专业知识 上能跟随老师的指导学习一些知识，在课下则不能做到独立 由于高职院校同初高中相比，培养学生的目标不同，以 预习，复习，完成作业，这就要求我们高职英语教师在课堂教 就业为导向，没有升学压力，所以这就使高职院校的教师缺 学中，要充分利用课堂时间，最大限度地提高课堂教学效果， 乏在专业知识上不断提高，不断更新 ，相互竞争的动力。教师 使学生在尽可能有限的时间内学到最丰富，最有用的知识。 不能经常接触到新鲜的专业知识，不能在第一时间了解到英 并将每堂课的重点内容用最有效的方法使学生加深理解、记 语中的新词汇，新的交际用语 ，不能使旧的、已经淘汰的知识 忆、最终掌握。 得到更新，使教授的内容和学生的实际生活脱轨。使学生感 一 、 高职英语教学存在的普遍 问题 到所学的知识毫无生气。 (一)学生问题 另外，作为职业院校的教师，教学过程中一定要将理论 进入到高职院校学习的学生大多数对文化课不够重视， 知识于所教学生的专业相结合。这就要求教师们不断了解掌 尤其是英语一门。学生的英语水平也参差不齐。仔细观察，我 握你所教授的学生的相关专业知识。比如 ：护理院校的英语 们不难发现 ，即使是在平时课堂上表现积极的学生 ，一旦涉 教师要不断补充医学词汇以及临床实践交际用语，学会用英 及到具体的语法 ，长篇的阅读 ，应用性的写作以及地道的口 语介绍各种病情的症状及护理方法。使学生认为所学到的英 语表达时，也会表现出心有余而力不足的状态。更是由于中 语知