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认真研究电子信息学科专业建设 以迎接高等教育专业认证． 金杰李媛李素梅 夫津大学电子信息工程学院 摘要：论文探讨了电子信息学科培养方案改革的重点，提出了宽口径、重基础、重实践、重 创新意识培养的基本思想，将高等教育的人才培养工作目标由知识掌握型转为能力型培养。 讨论了提高教学质量的具体实施方法与途径。 关键词：电子信息学科，专业建设，教学质量，高等教育认证 为不断改善教育条件、提高教育质量、确保高等教育机构尽职行使自己的责任和义务， 我国的高等教育专业认证工作正在积极筹备之中。高等教育人证是一个复杂的系统工程，涉 及到高等教育工作的方方面面。而其中大学的使命、目标和学科专业建设与教学绩效是认证 考察中的重点之一。为此，我们应积极调整本科培养方案，努力做好学科专业建设，以迎接 高等教育专业认证。 1认真研究电子信息类专业的培养目标，适应信息产业高速发展需要 电子信息产业是发展最为迅猛的产业之一，电子信息类专业培养的人才必须适应信息技 术发展需要，要基础宽广、学习能力强、综合素质高，并且具有创新能力和国际视野。因此 高等教育的培养工作也应由知识掌握型转为能力型培养目标。 我们应深入研究电子信息专业的国内外发展现状，追踪本专业的前沿动态，及时进行教 学改革，更新教学内容。高度重视本科生培养方案的制定，逐步向宽口径培养的模式过渡。 在课程内容设置方面，努力拓宽专业口径、强化基础理论；在课程体系设置方面，注重学习 能力、创新能力、综合素质的培养。确立宽泛的基础课，专业方向以模块课形式设立，学生 可自主选择一个或两个。排课时，模块课授课时间最好不重叠。旨在培养基础宽广、学习能 力强、综合素质高，并且具有创新能力和国际视野的高层次电子信息技术领域的专业人才。 要建立由本专业教授组成的本科生教学指导委员会，负责组织本科生培养方案的制定； 仔细调研国内著名高校相关专业的培养方案，参考国外著名的电子信息类专业的教学计划； 根据技术、学科发展态势，认真负责地制定培养方案。 2深入研究课程内容设置，做到基础明确、重点突出，努力培养学生 学习能力 培养高综合素质的人才，要求设置课程也较多，而总学时又有限。为很好解决此问题， ·61· 就要认真研究课程内容设置，积极开展毕业生的调研工作，了解基础知识在他们工作中所发 挥的作用，与时俱进调整教学内容。课程内容要少而精，做到基础明确、重点突出，指出必 须掌握的基础及通过自学掌握的部分。要相信同学的自学能力，，鼓励自学，并在课堂上建立 互动学习方式，巩固自学知识，充分调动同学主观能动性，进而培养学生的自学能力。 目前我们很多课程∥同学的学习还处于应试方式，为了考试而学。考试后知识在脑中所 剩无几。这即有学习方法问题，也与我们每门课程内容浩繁，重点不突出有关，一门课学完 了，学生不清楚哪些必须了解∥哪些可做为资料查询，哪些用时再学。 我们要组织教师，对每门课程进行剖析，确立基础、重点和达到的教学目标，在有限学 时，高效率完成教学内容。要建立每门课程教学效果跟踪反馈制度，鼓励教师采取定期召开 学生座谈会及对毕业生发放调查表等方式了解教学效果，听取学生反馈意见，及时改进0 3重视实践教学，搭建完善实验教学体系，培养学生实践能力 知识掌握的，目的在于应甩，在教学过程中要充分重视实践教学环节，每门课都要尽可能 开设实验，鼓励学生动手设计。独立思考。 ．搭建完善的实验教学体系与管理体系，鼓励单独设立实验课，实验室全天开放，设立创 ：新课程。重视实验／实践性教学，引导学生进行研究性学习和创新性实验，培养学生发现、分 析和解决问题的兴趣和能力。支持学生参加国家级、市级及学校组织的各项科技竞赛。选拔 优秀同学在大学三年级进入实验室参加科研活动。 4声、、学、‘研相结合；与企业联合建设教学基地，培养学生创新意识 整合资源，搭建公共平台。．产、学、研相结合，与企业联合建设教学基地，为学生实习 以及开展科研活动提供平台，使之能够结合生产实际需要进行项目研发，、在实践中培养学生 的创新意识。 ．我校就与摩托罗拉公司、：飞斯i专尔公司以及天津通信广播公司等企业建立了不同形式的 产学研结合方式，．为学生实习及研究搭建了平台，获得