《性质实验方案设计》的教学反思.docVIP

《性质实验方案设计》的教学案例 春晖中学 董斌开 背景 因高三年级组工作要求，高三各备课组每周开出一节研究课，要求上课老师在集体备课的前提下，拿出展示自己风采、切合高三教学实际、可供其他老师借鉴的一堂课。本人于2006年9月26日，在高三（2）班开出了一节研究课，课题是《性质实验方案设计》。 过程 课本以乙二酸的结构和性质为例，通过结构决定性质的知识主线，结合实验验证乙二酸的酸性、能发生酯化反应、不稳定性、还原性和能使蓝黑墨水褪色的性质。在讲到乙二酸能与乙二醇发生酯化反应时，我提出了以下几个问题： 1、酯化反应的条件是什么？ 2、如何向反应器中加入三种物质？ 3、进行酯化反应时应如何对装置进行加热？ 4、集中加热时，蒸馏出来的蒸汽中有哪些物质？ 5、如何对产品进行提纯？ 6、装置中、左边的试管为何要倾斜一定角度？ 7、导管出口为何要在液面上？ 8、通过什么现象证明乙二酸发生了酯化反应？ 在最后归纳乙二酸和乙二醇可能发生的反应和化学方程式的时候，本人提出了一个小问题：酯化反应中，形成水的氢原子和羟基分别来自哪些反应物？考虑这个问题是基础知识的复习，所以本人叫了一位基础相对较薄弱的学生来回答这个问题。他的答案是：氢原子来自羧酸，羟基来自醇。本人又叫同桌学生，问该同学对是否同意他的观点，他立即回答：同意。 当时听课的老师，除了化学老师之外，还有生物老师和物理老师。课后跟这些老师的交