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教 育理论 对私立学校中学音乐课教学的深思考 葛恩专 (陕西师范大学音乐学院 710062) 摘要 ：笔者针对在汕头一所私立中学教授音乐课的现实状况， 面来看 ，学生大多来 自经济条件较优越的家庭，平时娇生惯养。 密切结合学校的性质特点及学生的心理特点，同时结合 自己在教学过 因此，在课堂上可能会有不遵守纪律的行为。这样便对老师的素 程中遇到的困难及解决困难的方法，对中学生的心理特点及兴趣爱好 质提出了更高要求，即学会与学生更好的沟通与交流，创建和谐 做了精辟分析，同时对私立学校音乐课如何才能上的生动有趣、在学 课堂。特别是对于音乐课这样的以提高审美需求为目的的课程来 生与老师和谐共处等方面做了系统论述并提出独到见解。 说，势必会遇到极大的挑战。 关键字：私立学校；中学音乐课；思考 4．音乐课教学初步分析 。笔者认为，音乐课教学须具备 以下 方面的素质 ： (1)综合运用知识的能力和善于实践的素质。学 随着我国经济一体化 的进一步加快，作为上层建筑 的音乐 校音乐教育工作者并不苛求像音乐教育家、作曲家、演唱演奏家 艺术亦是迅速发展。因此 ，不管是在职业的音乐教育还是非职业 那样专业，抑或创造出著名的乐曲，演奏到出神入化的程度或是 音乐教育方面都有 了极大的变化 。在职业音乐教育方面体现在音 承担国家项 目，但他必须适应学生的身心特点，了解学生的心理 乐教学理念的不断更新，教学过程中高科技手段的投入 ，包括音 特点，从而对症下药，在课堂上随机应变，进而往学生幼小的心 响的混合效果，视觉上的立体效果等，这些使学生在愉悦的学 习 灵中注入新鲜血液和美的观念，从而在一举一动中改变形象，塑 气氛中领略音乐的艺术美 ，同时，多种乐器的混合演奏效果、作 造人格。 (2)教育基本理论与技术方面的素质。音乐教育工作 曲理念、配器原则在经济发展的摧动下有 了长足长进。在非职业 者必须懂得一些音乐的基本语言和概念，并能通过筒而易行的方 音乐教育方面，新理念指导下要求每一位青年学生德智体全面发 法传授于学生，切忌讲枯燥 的理论。只有与现实生活相联系方可 展 ，不断适应社会各方面的需求 ，在不同的领域培养不同的人 有利于学生的理解，这是至关重要的，也只有这样才能培育出学 才 ，可谓 “百花齐放”，而这种非职业的音乐教育在私立学校方 生对音乐课的爱好。另外，娴熟的技巧、生动的体态语言及丰富 面体现得尤为明显，以下笔者将做详细论述 。 的面部表情也起着重要一环 ，这需要我们在教学的过程中一点一 一 、 私立学校产生原因、产生区域 、学校特点及其音 滴 的积累。 乐课教学初步分析 二、中学生的心理特点及教学措施 1．产生原因： (1)我国私立学校 的产生是有其丰富的土壤 (1)中学生正处在生理上和心理上的发育时期，而心理发 和根源的，早在在两千多年前文献中就提到孔子首创私学，这种风 育尤不成熟，可塑性强，容易受到外界因素的影响。 (2)好胜 气一直延续到现在，因此私立学校对每一位研究者来说并不陌生。 心强，在课堂上易于表现 ，出风头 。针对这些特点，我们必须 (2)经济的发展、社会结构的变化及人们对文化的进一步需求和 正确的加 以引导，否则将会影响我们的课堂效率，学生亦受到伤 再认识也使得私立学校这株禾苗在现代社会中茁壮的成长起来。 害。从笔者所任教的私立学校来看，他们对流行音乐比较感兴 2．产生区域： (1)首先，私立学校的产生多为经济发展比 趣，甚至有些学生建议整堂音乐课都听一些‘流行音乐。流行音乐固 较快且思想 比较开放 的地区。比如说珠江三角洲地带、东南沿海 然有其好的一面，但我们必须让他们明白，我们传统的音乐不能忘 及各种大城市，北京，上海等。 (2)其次，还与当地政府对教 记，作为2l世纪的年轻一代，我们必须了解传统音乐，即使听起来 育的态度有关。政府对当地教育的不重视亦会造成许多私立学校 不合 胃口，但我们听多了就能培养兴趣 。我们不能光一味的追求流 的产生，由于政府不重视，当地的公立学校就没有足够的资金来 行音乐的那种感伤和情爱，长时间沉溺于此种乐曲不但会使我们脱 置办先进的教学设备，学校 的硬件设施得不到更新和改善，师资 离现实、丧失斗志，甚至异想天