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古代文学研究式教学的课堂结构分析
吴大顺
（怀化学院中文系，湖南怀化，bstract: Pre-class work - classroom teaching - after-school practice, this traditional class structure of ancient literature tends to emphasize systematic teaching of knowledge while neglecting students’ awareness of active participation and cultivation of their creative ability; while the class structure of research-based teaching, pre-class preparation - consultation session – teachers’ summary , places more emphasis on students’ active role and awareness of participation, thereby guaranteeing the implementation of the student-centered and study-centered teaching philosophy in the research-based teaching model.
Keywords: ancient literature teaching; research-based; class structure; student- centered
一、课堂结构概述
“结构”一词，在中国古代本来是“连结构架，以成屋舍”之意，后来逐渐引申为诗文书画或其他组织体各个部分的搭配和排列。英国著名人类学家拉德克利夫—布朗在其《社会人类学方法》中说：“结构这个概念是指在某个较大的统一体中，多个部分的配置或相互之间的组合。”[1]（第140页）布朗对结构的定义，比较符合现代社会对结构一词的理解和使用。目前研究教学结构的学者们认为，教学结构是指在一定的教育思想、教学理论与学习理论指导下、在某种环境中展开的教学活动进程的稳定结构形式，也是教学系统中四个要素（教师、学生、教学媒体、教学内容）相互联系相互作用的具体体现[2]。它所体现的是教学活动的要素组合dashunwu1968@yeah.net
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