高中语文假期阅读活动与一些探索.docVIP

高中语文假期阅读活动的一些探索 张文清 宁波市鄞州区古林职业高级中学 摘要：当代社会声讯媒体的高度发达使得高中生语文假期阅读活动的开展面临着极大的挑战，假期阅读已是一块鸡肋。如何设计一些适宜当代高中生特点的、适应时代发展的、有一定实效性的假期阅读活动显得尤为迫切。比较阅读、网络论坛、读书报告会等形式的假期阅读活动形式在多年的教学实践中证明是有一定成效的、学生感兴趣的阅读形式。 关键词：阅读；假期活动；比较阅读；网络阅读 当今时代对高中生影响最大的恐怕还是日新月异的现代化的声讯媒体。可以说，这一代的高中生是在声讯媒介中长大的一代。这势必就对学生的文字阅读兴趣造成一定的影响。虽然他们中的许多人意识到文字阅读的不可替代性，但毕竟从感官的趣味性、直观性等方面看文字阅读和电视、电影、网络等等视频媒介相差很多。所以，广大一线语文教师感到文字阅读的活动越来越难开展。假期（本文主要是指寒、暑长假）的阅读，由于没有教师的督促和及时检查，学生阅读的主动性和实效性都会大打折扣。现在的问题是作为教师的我们这一代是伴随着书本长大的一代，而现在的学生，他们是伴随着电视网络等现代媒体长大的一代，声讯媒体对他们的影响是与生俱来的。“我们知道‘语文学习的外延和生活的外延相等’，但我们还用滞后的眼光来看待学生的‘阅读’，并用充满善意的‘残忍’限制学生的‘阅读’。”①传统的假期文字阅读许多老师也无奈地感到这已成为一块鸡肋——漫长的假期没有阅读肯定是不行，但布置了又大多没有多少实效性。笔者在高中任教多年，对此感受颇深。本文就我在多年的教学实践中对假期阅读活动的一些做法与体会作些初浅的探讨，以期求教于大方。 一、富有成效的比较阅读 比较文学的研究在大学文学系教学中较为普遍，比较阅读对于提高阅读兴趣，拓展阅读广度是卓有成效的。但由于文化基础等原因，在高中开展这种比较文学的研究，未免有些不切实际。为此，我探讨了一些新的比较阅读的内容和方法，譬如将比较阅读的内容由中外文学改为古今同题文学、传统与现代同题文学，书本与网络同题文学等等（本文说的同题是指内容、题材等大类相同）；阅读方法要求精读，阅读的方式可以是独立进行，也可以结成研读小组；作业形式可以是读后感、名句赏析，也可以是小论文、指陈摘弊等，作业以优秀作业个案展评形式展出。 记得02年的寒假，当时学生作家韩寒的长篇小说《三重门》方兴未艾，成为畅销一时的热门书，在高一学生中产生了很大的共鸣。但是当时社会上对韩寒现象却是莫衷一是，既有人大加赞赏、推崇备至，也有人视之为洪水猛兽、退避三舍。但我认为，学生如此喜欢这本书总会有他的道理在里面。当时媒体正狂热炒作，相关报道对这本书的评论是说什么的都有，但大多评论流于偏激和肤浅。我想既然学生喜欢，何不让学生自己去识“庐山真面目”呢？为了让学生更好地读这本书，我特地将韩寒的《三重门》和钱钟书的《围城》作为这次比较阅读的对象。之所以这样选定，因为两本书的题材内容、文章风格、语言特色等有相似之处，而时代背景，作者的身份学识经历等又大相径庭，而且钱钟书先生的《围城》作为一部常读常新的名著可作为一个座标，以此观照韩寒的《三重门》就会更公正、更客观，也更深刻些。 在布置阅读之前，我有意识地作了多方面的介绍（但没有下结论），并鼓动学生可以在假期利用各类图书馆、网终等资源展开学习，可以独立完成，也可对结成小组，假期之后学生交上的作业令我大吃一惊，以往难得一见的小论文居然占到70%以上，而且洋洋几千字的“大作”也不少见，许多学生觉得有话可说，从作品内容，到文章笔法等等不一而足，许多文章角度之新，内容之深远在一些报刊之上。还有一些是名句欣赏，有几个有心的学生将两本书中相似的比喻罗列分析，很有见地，令我这个语文教师都自叹不如。开学后的作业展评课上，发言场面从未有过的热烈。 除这次阅读活动外，还先后设计过一些比较阅读的内容，如现代爱情小说（如充斥市面上的许多新新作家、美女作家的作品）与沈从文（《边城》等）、张爱玲（《沉香》系列）爱情小说比较；网络校园文学与中学生作文选比较；网络短信与传统祝福语比较等等。从实践来看，许多学生由以前的老师逼着读变成自己喜欢读，由以前拼命去理解老师的讲解和结论变成主动去发表自己的体会和见解。学生的阅读兴趣大大提高，阅读效果也较为明显，比传统的读读写写效果好得多。 二、教学相长的好书推介会 每个新学期伊始，我所带的班级都有一个固定“节目”——好书推介会。因为在每个寒暑假，除了教师指定的比较阅读的书目外，我们还要求学生自主选择阅读一些书刊，内容不限，可古可今，可中可外，但要求从中选出一本书（刊），开学后在班级读书报告会上向全班同学推荐，要求介绍该书（刊）的有关内容，重点是说出推荐的理由，然后由全班学校投票，产生本学期“最该读的十本书”，这十本书由班级出班费集体购置，作为该学期全班的学生课