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美 国多 元 文 了匕教 育俸 系 综 进
OnMuhicuhuralEducationSystem inAmerican
彭永春 吴雄鹰
PENG Yong—chun WU Xiong—ying
(上饶师范学院，江西 上饶 334001)
(ShangraoNormalCollege，ShangraoJiangxiChina334001)
[摘 要]美国高校多元文化教育从理念到实践，历经跌宕起伏，演化为自成体系的一种文化。多元文化教育是一个多
维度的价值取向体系，它从 多种镜像层面客观反映了美国社会历史原貌，然而，多元文化教育也引发 了人们对美国社会兼容
性张力的种种争议。对多元文化教育体系的合理建构必须把握好学术理性、实践理性与政治理性这三个维度。
[关键词]美国；多元文化教育；多维度体系；合理建构
[中图分类号]G13／17．712[文献标识码]A[文章编号]1008—0597(2007)04—0075—03
Abstract：MulticuhuraleducationfromideatopracticeinAmericanuniversitieshasunderwentrisingnadfalling，thewholeprocesshadformed
itsownhistorical narration．Multicultural educationisfullofkindsofvaluablesystems，whichreflectstheAmericna societyandhistoryfrom differentmir-
rors However，italsoarosedifferentcontroversiesonthemeltingba ilityofAmericansociety Constructingmulticultural educationsystem shouldgrasp
threedimensionsincludingacademicrationality，practicalrationalityandpoliticalrationality、
Keywords：America；Multiculturaleducation；Multi—dimensionalsystem；Rationalconstruction
日趋激烈的文化冲突的恐惧。
“多元文化教育是一种思想观与方法论”，[2]p389其倡导
“多元文化教育是一种历史观”，… 它所探讨的主要问 者认为：知识在人类生活和社会发展中占有极其重要的地
题——种族、性别和阶层差异都是根植于美国社会历史之中 位，但知识并不是中性的，它的内容构成受特定的政治、经济
的重大议题。多元文化教育的初始 目的是对民族同化教育 和社会关系的影响与制约。教育既是传播知识的主要途径 ，
的否定，它意欲解构同化观念笼罩下的线性历史 ，因为在它 又是塑造公民群体意识的关键所在。为了适应转型时期的
看来历史的线性叙事未能反映真实世界中的多样性与复杂 社会需求 ，我们理应将教育和多种文化观念相结合，为学生
性，历史只是围绕单一民族认同组织起来的封闭叙事，这种 提供新的知识体系和内容框架，以便帮助学生了解与尊重他
叙事的封闭策略拒绝理解那些 “没有”历史的人们的生活，由 种文化传统，减少乃至消除偏见
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