提高高校哲学社会科学创新能力和研究质量与思考.docVIP

【编者按】应重庆大学副校长黄宗明教授的邀请，教育部社会科学研究司袁振国副司长于2006年12月19-20日，前来重庆大学调研考察，并为学校哲学社会科学的科研骨干做了题为“关于提高高校哲学社会科学研究创新能力和研究质量的思考”的精彩学术报告。袁副司长的学术报告会在隆重热烈的气氛中使与会专家受到了学术研究的洗礼，对于提高重庆大学哲学社会科学研究者的创新能力和研究质量大有裨益。本文根据袁副司长的报告内容整理而成。 提高高校哲学社会科学 创新能力和研究质量的思考 袁振国 （国家教育部社科司，北京 100816） 改革开放近30年来，中国的政治、经济、文化、教育等各领域都发生了翻天覆地的变化，取得了举世注目的伟大成就。我国哲学社会科学也呈现出前所未有的繁荣局面，仅就高校而言，从事哲学社会科学研究工作的人数就近37万人，每年发表的论文20多万篇，出版的著作两万多部。如何抓住机遇，乘势而上，进一步贯彻中共中央关于进一步繁荣发展哲学社会科学的意见精神，提高哲学社会科学的理论创新能力，提高哲学社会科学研究质量，是我们长期的任务。 一、繁荣哲学社会科学的一个大目标 构建以马克思主义为指导的、具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学是我们的大目标。现在提出这样一个目标是时代的迫切要求，也是我们的神圣使命。早50年提出不可能，因为我国的经济水平、国际地位和国际环境还不具备条件；晚50年提出，最好的机会已经错过，就是从事哲学社会科学研究和管理者的失职。建国初期，在体制和文化上处处以苏联为榜样，强调的是苏联的今天就是我们的明天，没有中国特色。改革开放以来，我国经济迅速发展，综合国力日益增强，走出了一条中国特色社会主义的发展道路，形成了独特的“中国模式”。较之“北欧模式”、“日本模式”、“拉美模式”和其他发展模式，“中国模式”具有更旺盛的生命力和持续的竞争优势。与我国经济社会发展形势相比，与社会发展要求相比，文化软实力的加强面临更严峻的挑战，任务也更为艰巨。“欧元之父”蒙代尔非常关注中国的发展，多次访问中国，近来更是长驻中国进行研究。他认为，现在从事经济研究的学者如果不了解中国经济，就不会成为真正的世界级经济学家。我国的改革开放取得了举世瞩目的伟大成就，以中国化的马克思主义为指导，研究中国的改革开放，提升中国发展的经验，形成中国发展的理论，不仅是现实的需要，也是现实的可能。构建具有中国特色、中国风格、中国气派的哲学社会科学，是提升我国文化竞争力，为人类文明做出更大贡献的时代使命。 二、繁荣哲学社会科学的着力点 科学研究，质量是生命，创新是灵魂。在哲学社会科学研究成果数量迅速增长的情况下，提高哲学社会科学的创新能力和研究质量成为关注的焦点。一方面我们要充分看到高校哲学社会科学所取得的巨大成绩，一方面我们也要看到不同程度地存在着低水平重复的想象。低水平、同一水平的重复不仅消耗了大量才力和物力，更消耗了人力。因此，繁荣哲学社会科学工作的着力点，就是要立足创新，提高质量。2006年7月教育部发布了《关于大力提高高校哲学社会科学研究质量的意见》，提出要实现从重数量增长向重质量提升的转变，这是时代的呼唤，也是进一步繁荣发展哲学社会科学的自身需要。 三、提高高校哲学社会科学创新能力与研究质量的认识和思路 其一，坚持以马克思主义为指导。中国是社会主义国家，我们所走的道路是中国特色的社会主义道路，坚持以马克思主义为指导是团结全国人民共同奋斗的政治要求。坚持以马克思主义为指导，首要要认真学习、真正理解马克思主义，始终坚持马克思主义的基本立场、观点和方法，坚持以发展的马克思主义、以中国化的马克思主义指导我们的实践。马克思主义不是教条，创新本来就是马克思主义理论的重要品质。坚持马克思主义必须与时俱进，必须与中国实际相结合；在哲学社会科学的学术研究中既要要坚持马克思主义指导思想的一元化，又要坚持文化发展的多样性，坚持百花齐放、百家争鸣，在批判和争鸣中发展马克思主义。 其二，坚持理论联系实际。理论联系实际既是我党的优良传统和基本作风，也是学术研究的命根子。重复研究的根本原因就在于研究不是从实际问题出发，而是赶潮流、追时髦，从别人的观点、概念、理论出发。事实上，实际问题千变万化，因为数据不同、事实不同，研究问题的思路也不同，研究实际问题就不可能出现重复。为此，需要密切注意三个方面的问题：（1）坚持理论联系实际，要从问题出发。研究是从问题开始，创新也是从问题开始。理论不能回答问题、解决问题便是无用的理论，理论也只有在解决问题的过程中接受检验和不断深化、发展。问题存在于生活实际中，而不是存在于学科体系中，学科体系是为研究问题服务的，而不能反过来。如果仅从学科体系出发做研究，而不是为了解决实际问题，就不能真正做到创新，也不会真正提高研究质量。要发现问题，发现有价值的问题，